七年級《畫家筆下的質(zhì)感》教學反思范文
3月16日，xx區(qū)美術(shù)教研活動上，有幸獲得了一次執(zhí)教公開課的機會，06年參加工作以來也參加了多次各種形式的講課比賽，但是公開課這還是第一次。公開課雖不像比賽充滿競爭與緊張，但比起比賽課更讓人心里不能平靜。因為，此次公開課不僅僅是教師如何進行知識傳授、師生互動、思維碰撞課堂的一次“秀”，更是在全區(qū)中小學美術(shù)專業(yè)教師面前的一次公開亮相。因此，我更加重視了此次活動，用了比比賽更多的時間去準備了課堂�；仡櫼呀Y(jié)束的此次公開課，有太多需要總結(jié)反思的地方，闡述如下：
教學環(huán)節(jié)方面：《畫家筆下的質(zhì)感》一課屬于一節(jié)典型的造型﹒表現(xiàn)學習領(lǐng)域的課程，教學目標是學生通過對美術(shù)作品中質(zhì)感表現(xiàn)方法的研究、學習，了解繪畫的語言，并運用于造型表現(xiàn)活動。本節(jié)課我通過感受質(zhì)感、欣賞之感、表現(xiàn)質(zhì)感、探究體驗、創(chuàng)作練習、拓展升華環(huán)節(jié)，設計了充實的課堂教學內(nèi)容，層層遞進，讓學生一步步加深對質(zhì)感的認識，以更好的表現(xiàn)質(zhì)感。其中，整節(jié)課設計的三次學習活動較為成功基本達到了預期的效果。一是表現(xiàn)質(zhì)感環(huán)節(jié)的方法探究，通過對比兩個不同五角星，初步體驗并了解質(zhì)感的表現(xiàn)技法。二是探究體驗環(huán)節(jié)的學習活動二，仿照《冠軍的誕生》，選擇自己喜歡的主題，進行一幅表現(xiàn)主題的創(chuàng)意方案，并談談自己的想法。三是創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的學習活動三，選擇油畫《》作品中的其中一種質(zhì)感進行表現(xiàn)。三個學習活動，也是作業(yè)紙設計的三個主要內(nèi)容，把整堂課有機的串聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)清晰，學生學習目的明確。
【不足之處】是：一是教學環(huán)節(jié)的時間分配不合理。感受質(zhì)感環(huán)節(jié)，由于語言的啰嗦，聽覺、觸覺體驗質(zhì)感的實驗活動中課堂情況預設不足，導致課堂感受質(zhì)感環(huán)節(jié)的感受體驗活動時間拖沓，導致后面一再壓縮時間極大影響了創(chuàng)作實踐的效果。二是個別環(huán)節(jié)之間不連貫，缺乏有效的串聯(lián)，影響了課堂教學的流暢。主要原因還是因為自身的些許緊張，課件不能熟記于心，課堂教學語言應變組織能力不強等造成。
雙邊活動設計方面：本節(jié)課我注重了雙邊活動的設計，但總體實施效果一般，有得有失。好的'方面：一是導入環(huán)節(jié)設計了學生參與為主的感受體驗活動。通過聽覺、觸覺感受物體的材質(zhì)與質(zhì)感，激發(fā)了學生學習的興趣，學生參與積極、體驗認真，對質(zhì)感的感受的語言表述較為準確。二是教師示范環(huán)節(jié)，師生互動廣泛，學生興趣濃厚，參與回答問題舉手人數(shù)多，師生交流切題深入，達到了預期設計效果。不足方面：除了以上僅有的兩點，其余環(huán)節(jié)基本還是以教師為主題，學生較被動，整堂課學生主動能動性為得到充分的體現(xiàn)。主要原因為：課堂設計內(nèi)容量大，自己講授過程中偏重了為完成教學環(huán)節(jié)而總是趕著推進，未給與學生充分參與的機會。學生活動的設計上還不夠細致，教師的循循善誘，問題的設計，小組交流合作的科學使用等還需進一步的細化設計。
其它不足方面：一是教學語言還需進一步錘煉。在語言的節(jié)奏上過于平淡還需富有一定的激情，教學評價還需更加的嚴謹準確，引導陳述語言還需更富有啟發(fā)性、帶動性。二是板書設計還要更加的合理、美觀、有針對性。三是課堂形式上要敢于開拓創(chuàng)新，敢于嘗試探索。
一節(jié)公開課，收獲了許多，得到了領(lǐng)導、同仁的肯定，而收到的意見與建議更是寶貴。從課前的教研組集體幫忙備課，到講課時同事的一起忙前忙后，再到課后領(lǐng)導老師們給與的細心指導，讓我更感受到了團隊偉大與溫暖，以及一個富有質(zhì)感的團隊。
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