溶液的形成教學反思范文

　　本節(jié)課由歷史故事鄭和下西洋的故事引入海水中溶解了許多物質(zhì)，它是一種混合物。海水是一種溶液。通過蔗糖溶解的實驗進一步讓學生用肉眼觀察溶液形成的整個過程。由現(xiàn)象分析溶液形成的圍觀原理：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水里擴散，最終蔗糖分子均一地分散到水分子中間，形成一種混合物——蔗糖溶液。舉一反三，讓學生從宏觀和微觀兩個角度分析食鹽的.溶解。

　　溶液是常見的一大類物質(zhì)，與學生的生活密切相關(guān)，所以從學生熟悉的物質(zhì)入手，通過對熟悉的物質(zhì)的分析歸納，將學生對溶液的感性認識上升到理性知識。溶解過程的微觀理解比較抽象，用多媒體輔助教學幫助學生理解，更加直觀。在生活中的溶液的討論環(huán)節(jié)要讓學生充分認識到溶液在生產(chǎn)生活中的作用，認識到化學學科的社會意義，激發(fā)了學生學習的興趣。乳濁液及乳化現(xiàn)象教材介紹的比較簡單，所以組織學生通過閱讀教材自學，培養(yǎng)學生的自學能力。教材中的很多內(nèi)容都是在學生的探究活動中完成的，這樣便可以鼓勵學生參與，鼓勵學生交流，培養(yǎng)了學生觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力。

　　但是學生對溶劑的判斷上有時候還會出錯，所以還要加強練習，直至掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

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