負(fù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思范文
負(fù)數(shù)的教學(xué),它是小學(xué)階段新增的內(nèi)容,它把小學(xué)階段數(shù)的教學(xué)從自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)范圍擴(kuò)大到了有理數(shù)范圍。學(xué)習(xí)的面就廣了，學(xué)生考慮問題就要全面、周到。在教學(xué)第一節(jié)課認(rèn)識負(fù)數(shù)時，因為內(nèi)容簡單易懂，學(xué)生學(xué)得比較輕松，愉快，很快知道正數(shù)和負(fù)數(shù)是表示兩個相反的量，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
而第二課時比較大小時，是先以大樹為起點，一個人往東走，一個人往西走，如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動后的情況，引出數(shù)軸，使學(xué)生知道在數(shù)軸上，從左到右的循序就是從大到小的順序，所有的'負(fù)數(shù)都在0的左邊，即負(fù)數(shù)都比0小，所有的正數(shù)都在0的右邊，即正數(shù)都比0大。
對于正數(shù)的比較，因為是舊知識，所以不在話下。而對于負(fù)數(shù)的大小比較，能憑借著數(shù)軸進(jìn)行比較，脫離數(shù)軸時，尤其是像—1/3與—1/4這樣的分?jǐn)?shù)比較大小，很容易出錯。因此先讓學(xué)生憑借數(shù)軸來比較負(fù)數(shù)的大小，然后找出規(guī)律，總結(jié)出比較兩個負(fù)數(shù)的大小，可以先比較與其對應(yīng)的兩個正數(shù)的大小，對應(yīng)的正數(shù)大的那個負(fù)數(shù)反而小。
【負(fù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思11-26
負(fù)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思12-03
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思05-16
負(fù)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)反思05-30
認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué)反思07-17
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思08-11
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思精選12-07
從《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思06-19