向量概念教學(xué)反思
向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，是溝通代數(shù)、幾何與三角函數(shù)的一種工具。通過(guò)向量的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、方法和知識(shí)，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課標(biāo)規(guī)定為一個(gè)課時(shí)，下面從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)這節(jié)課的反思：
第一、引入形象生動(dòng)，通過(guò)故事及動(dòng)畫引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)向兩的必要性，同時(shí)很好地突出了向量中“數(shù)”和“形”兩層含義；貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。
第二、本節(jié)課概念較多，在處理教材時(shí)，我采用向量的有關(guān)概念到兩個(gè)特殊向量，再到兩種特殊關(guān)系進(jìn)行講解，條理清晰，一目了然。在講解向量相關(guān)概念的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，列舉簡(jiǎn)單實(shí)例對(duì)數(shù)量與向量的概念進(jìn)行區(qū)別、辨析。講解兩個(gè)特殊向量與兩個(gè)特殊關(guān)系時(shí)，通過(guò)分析判斷，講解清楚透徹。其中，對(duì)定義中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的解讀非常到位，如：?jiǎn)挝幌蛄俊⑵叫邢蛄康�，都一一剖析，幫助學(xué)生深刻理解定義。師生互動(dòng)較好，學(xué)生能很好地掌握向量的概念。
第三、問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn)，更方便于學(xué)生理解和掌握。通過(guò)對(duì)概念講解、分析、思考、討論，很好地引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，進(jìn)一步解決問(wèn)題，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的良好效果，點(diǎn)評(píng)適宜，能及時(shí)落實(shí)所學(xué)知識(shí)。
平面向量該章節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，抽象，解題方法獨(dú)特。用學(xué)生的話說(shuō)：有些解法真有點(diǎn)“橫空出世”，很難想到。平面向量雖然有一點(diǎn)難度，但給培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，養(yǎng)成一個(gè)良好的分析問(wèn)題的習(xí)慣提供良好的條件。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，顯得猶為重要。否則就會(huì)變成老師唱獨(dú)角戲。
第四：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，來(lái)多角度，多層次的選擇練習(xí)題。（口答，筆答，判斷，選擇，解答）為了活躍課堂氣氛，還選擇了問(wèn)答接龍，搶答等形式。
這節(jié)課嚴(yán)謹(jǐn)流暢的.同時(shí)，我認(rèn)為還有以下方面有待提高：
1、在面向全體學(xué)生方面做得還不夠，如果有更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，整個(gè)數(shù)學(xué)課堂將更加精彩
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力還要加強(qiáng)練習(xí)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)不要局限于單純的知識(shí)教學(xué)，同時(shí)也要進(jìn)行思想道德教育，教書育人是不分的。
教學(xué)是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，每一個(gè)建議對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富，我會(huì)吸收并利用在以后的課中。我希望在今后的教學(xué)中能夠通過(guò)自己的努力來(lái)不斷的修煉和完善自己。
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