在埃及數駱駝教學設計范文
教學目標：
知 識：了解駱駝與埃及等阿拉伯民族的生活與文化的關系。
能 力：1、查找資料，了解駱駝與沙漠的關系。
2、查找資料，為駱駝寫一段介紹文字。
情 感：養(yǎng)成關注異域世界的文化意識。
教學重點 ：
1、了解駱駝與埃及等阿拉伯民族的生活與文化的關系。
2、養(yǎng)成關注異域世界的文化意識。
教學難點：了解駱駝與沙漠的關系，為駱駝寫一段介紹文字。
教學準備：相關資料
教學內容 | 媒體 | 教師活動 | 學生活動 | 策略說明 | ||
一、交流材料 | 媒體出示 | 1、小組交流： 交流收集的有關埃及與駱駝的材料。 2、選一個自己最感興趣的話題，向大家介紹。 3、揭示課題 | 1、小組活動 2、介紹材料 | 旨在讓學生提高收集、處理信息的能力，提高學力。 | ||
二、整體把握課文 | 1、默讀課文，看看駱駝是一種怎樣的動物？ 2、小組討論 | 1、默讀思考 2、討論交流 | 初步了解 有關駱駝的知識。 | |||
三、了解駱駝在阿拉伯的地位 | 媒體演示 | 1、再讀課文，思考： （1）駱駝與埃及等阿拉伯民族的生活與文化有何關系？ （2）文章說駱駝的氣味是“純正的阿拉伯鄉(xiāng)土味”，你是怎樣理解這句話的？ （3）駱駝的實用功能越來越少，可駱駝的`生意依然不蟀，這說明了什么？ 2、小組交流 | 1、讀文思考 2、小組學習 | 通過駱駝，讓學生了解到埃及民俗風情的一個側面。 | ||
四、拓展學習 | 出示有關資料 | 交流有關材料： （1）駱駝與沙漠有何關系？ （2）埃及還有哪些民俗風情？ | 交流材料 | 資源共享；擴大學生的知識面 | ||
五、寫作訓練 | 運用有關收集的材料，為駱駝寫一段介紹文字。 | |||||
教后感：
語文學習中的探究性學習
我們經常在影視里看到駱駝，可是真正接觸和了解駱駝的人可能不多；對于埃及可能也是這樣。本文以樸實的文字和身臨其境的口吻介紹了駱駝，通過駱駝我們也了解到埃及風情的一個側面。鑒于學生對駱駝知識的欠缺，請同學們查找駱駝的資料，并結合資料，寫一段介紹駱駝的文字，這樣不僅加深對駱駝的了解，有助對文章主旨的理解，也進一步延伸了課文學習的內容，掌握了一種新的寫作方法，也提高了學生探究性學習的能力，其實駱駝與埃及文化也完成可以成為一個探究的課題，而這一介紹性文字也可成為課題報告的一個部分。真是一舉多得。
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