八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》教學設計范文
【教材分析】
《親愛的爸爸媽媽》的主題是“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”。作者記敘自己參加悼念活動的所見所聞所感，著重通過再現(xiàn)被殘殺者的生命活動，反襯出法西斯強盜的滅絕人性。根據(jù)課文特點，要著重體味一些意味深長的句子的含義，看看作者是怎樣根據(jù)表達中心意思的需要來選擇材料的.。
【教學目標】
１、體會作者根據(jù)表達中心意思的需要選擇材料。
�。�、體味重點語句的含義。
�。�、領會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，珍視和平與幸福生活。
【教學重難點】
１、體會重點語句的含義。
�。�、理解文章中心，
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、新課導入、學生簡介作者、背景，教師適當補充
二、整體感知
�。�、教師有感情范讀引文，并強調(diào)“沉重而美麗的記憶”。
２、學生快速默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，概括各部分的內(nèi)容。
三、粗略探究
�。�、為什么薩特說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？
�。�、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同？
三、精細探究，體會作者思想感情（分小組討論）
�。薄⑺伎紗栴}：
�、� 西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解。
�、� 作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。
�。病⑵肺墩Z言：
�、� “凄風�？嘤�。天昏。地暗�！币痪渲羞B用四個句號，有什么表達效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？
⑵ “他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”一句中“全是”一詞強調(diào)了作者什么樣的感情？
�、� 你怎樣理解“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面�！�
⑷ 聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記�！钡暮x。
四、拓展延伸
聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭勝利６０周年，談談感想，從而使學生進一步理解文章主題，更懂得珍視和平與幸福生活。
五、作業(yè)
整理課堂“拓展延伸”，并以“歷史告訴我們”為題作文。
【八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》教學設計】相關文章：
八年級上冊《親愛的爸爸媽媽》教學設計07-01
八年級上冊《親愛的爸爸媽媽》教學設計12-12
《親愛的爸爸媽媽》 教案教學設計(人教版八年級上冊)12-05
《親愛的爸爸媽媽》 教案教學設計(人教版八年級上冊)12-05
《親愛的爸爸媽媽》 教案教學設計(人教版八年級上冊)12-06
《親愛的爸爸媽媽》教學設計07-13