課文《珍珠泉》的教學設計

　　一、談話，揭示課題

　　同學們，你們一定見過泉水吧？誰能說說泉水有哪些特點？這節(jié)課我們就一起來領略一下珍珠泉的美景。

　　二、范讀課文

　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？

　　1、教師有感情地范讀課文。

　　2、學生找出文中的有關語句讀一讀。

　　三、自學課文，理清層次

　　1、自由讀，給課文分段。

　　第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5——6）。

　　2、指導學生分段朗讀。

　　四、進一步理解課文內(nèi)容

　　1、讀第一段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？

　　2、讀第二段

　�、� 你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好？好在哪兒？

　�、� 泉水有什么特點？（綠、深、清）從哪個句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比句）

　�、� 泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”是把泉水當作什么來寫的？（人）

　�、� 討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第四自然段的`這句話在這段中起什么作用？（總結，概括）

　　3、讀第三段

　�、� 討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情？

　�、� 最后一句話“我潑灑了多少珍珠��！”是什么意思？

　　五、總結、擴展

　　這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　〖板書設計

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