課文珍珠泉教學設計
一、學習目標
1?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2?了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3?體會抓特點表述景物的方法。
4?積累課文優(yōu)美語言
二、學習重難點：
本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗;體會作者表達的思想感情。
三、學習時間：
1—2課時
四、課前準備
教師：準備有關(guān)泉水的圖象資料，或一些圖片資料。
學生：收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教有關(guān)泉水的知識。熟讀課文。
學習過程：
一、引入新課;
1、談話導入：在上面的課文中，我們感受到了春天燕子的可愛，夏日里荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇美妙的感覺，泉水也是這樣。
2、你見過泉水嗎?生介紹自己了解的泉水資料。
3、師播放泉水圖象，讀“資料袋”，了解泉水，引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。
二、導語引入自學課文;
1、引導讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達了作者怎樣的感情。
2、根據(jù)要求自學課文：
初讀課文：讀準字音，了解課文內(nèi)容，和伙伴交流自己讀后的印象和感受;
再讀課文：根據(jù)課文提示，此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net展開討論，理解內(nèi)容，體會感情;
有感情朗讀課文：在讀中進一步體會語感，積累優(yōu)美語句。
3、學生分組自學課文，教師巡視指導自學。
三、匯報交流自學成果;
1、課文是什么順序?qū)懙�，排一排順序�?/p>
( )潭水的四周和泉水涌動的特點。
( )“我”對家鄉(xiāng)泉水的喜愛。
( )按珍珠泉的所在位置。
2、讀書檢查自學情況：
想一想，讀出有關(guān)語句。
(1)珍珠泉的周邊的景物怎樣?
(2)潭水是什么樣的?
(3)泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉?
說一說：珍珠泉有什么特點?交流總結(jié)：
(珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠。)
3、品讀課文，體會情感;
(1)把自己認為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子?怎樣讀才能表達出感情?
(2)體會作者描寫的細膩和觀察的仔細，體會作者表達的思想感情。
(描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”引導學生感受文字描寫的流動中的`美，色彩的絢麗。)
(讀潭底冒水泡的情景時，“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了�！卑阉莓斪魅藖韺懀谌肓巳说母星�，從中體會作者喜悅的心情。語氣輕松、活潑，好像在夸獎一個天真活潑的孩子。)
(朗讀珍珠泉周圍的景物，要強調(diào)“綠”字，綠青苔、綠草、綠樹、綠水，還有水是“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清……”，三個“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情�！熬G得……”“清得……”強調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。)
(“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要強調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。)
4、背誦、抄寫自己喜歡的優(yōu)美語句。
四、拓展學習;
想一想：自己家鄉(xiāng)景物的可愛與美麗之處。布置學生去想，去回憶，去觀察
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