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《別餓壞了那匹馬》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-26 14:36:01 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《別餓壞了那匹馬》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標

《別餓壞了那匹馬》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)生自主閱讀課文,通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來理解課文。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

  教學(xué)過程

  一、初讀課文,質(zhì)疑

  1、導(dǎo)入:今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新的文章,齊讀課題。質(zhì)疑:看了這個課題,老師想提兩個問題:別餓壞了那匹馬這句話是誰說的?課文主要講了一件什么事?

  2、帶著這兩個問題自己大聲去讀讀課文。

  3、解答問題并板書。(引導(dǎo)學(xué)生從人物、事件、結(jié)果等方面概括寫人記事文章主要內(nèi)容)

  二、帶著問題,再讀課文

  1、過渡:通過剛才的朗讀,同學(xué)們對課文已有了大概的了解,那么你看見了課題中提到的那匹馬了嗎?(沒有)

  2、在課文的字里行間,已交代出攤主沒有那匹馬。認真默讀課文,看看文中有哪些詞句能讓你看清書攤攤主的.心思,可以用筆劃下來。

  學(xué)生交流自己劃出來的部分,并說明原因,大致應(yīng)包括以下內(nèi)容:

  (1)他先是一愣,繼之眼睛一亮

  一愣代表什么?一亮又說明什么?

 。2)他盯著姑娘茫然的眼睛,命令道

  姑娘茫然的眼睛里透露的訊息是什么?命令道讓你體會到什么?

 。3)別別別他急了,碧云!碧云!他用雙手拼命搖著輪椅,想阻住我的路,你放下!等碧云來拿!

  他為什么急了?

 。4)回來!他在身后喊道,那馬會踢傷你的!

  小結(jié):同學(xué)們真會讀書,發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)透露了一些信息。誰能談?wù)劄槭裁醋髡哌@么寫?(為后文寫出真相埋下伏筆。對于這一點,學(xué)生了解即可)

  (5)既然沒有那匹馬,攤主為什么說別餓壞了那匹馬?

  3、從課文中找出相關(guān)內(nèi)容,交流各自的看法。

  三、拓展延伸,動手練筆

  1、教師:隨著我推開木板房的門而真相大白。我站在那一堆枯黃的馬草前,腦中浮現(xiàn)出一幕幕往事,耳畔仿佛還回響著守攤的殘疾青年說過的每一句話,我的心中,在這一刻會想些什么呢?

  2、請發(fā)揮你的想象,把它寫下來。

  3、交流小練筆內(nèi)容。

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