《精彩的馬戲》教學設(shè)計參考

時間：2021-02-19 15:16:39 教學設(shè)計我要投稿

《精彩的馬戲》教學設(shè)計參考

　　語文這門學科與社會生活聯(lián)系得最緊密，哪里有生活，哪里就有語文。課內(nèi)一次讀書比賽，課外一場難忘的活動，家庭與父母親切地交談，小巷里與同伴們游玩嬉戲，與此等等，都是向?qū)W生進行語文教學的結(jié)合點。下面就以低年級課文《精彩的馬戲》為例，談談營造語文實踐活動氛圍，提高學生自主學習積極性的教學設(shè)想。

《精彩的馬戲》教學設(shè)計參考

　　一、談話入手，誘發(fā)實踐動機

　　《精彩的馬戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫實小故事，文章的直觀性、趣味性極易引起學生的閱讀興趣，也容易引起他們以往的生活體驗。如聽到“馬戲”就自然地聯(lián)想某次跟爸爸媽媽到動物園里看猴子、大象、長頸鹿等動物的情景，自然就聯(lián)想到路過街頭，遇到一個藝人在表演猴于玩球的情景……針對這些情景，教師可以從談話入手，誘發(fā)學生語言實踐的動機，讓學生回憶類似有趣的情景，再將這些有趣的`場面給同學們描述出來。學生的興奮中心一旦被激活，他們就會無拘無束、淋漓酣暢地將自己以往所見所聞述說出來。

　　二、觀察圖畫，激發(fā)聽說興趣

　　從談話入手，學生的語文實踐動機誘發(fā)出來了，學生聽說積極性高漲起來。對此，教師可采用“移情”的方式，轉(zhuǎn)換學生的興奮點。如可以說：“你們在以往的生活中親眼見到的‘街頭馬戲’都很感興趣，可是，今天我們要看的馬戲更精彩，你們想看嗎？”學生的注意力由課外轉(zhuǎn)到課內(nèi)，濃厚的興趣，使他們迫不及待地翻看課文插圖，這正是教師所企盼的。教師此時順應學生的學習心理，依次出示活動的單幅幻燈片，學生一邊看，一邊情不自禁地模仿猴子的動作、神態(tài)，有的自言自語地說：“好玩、好玩。”課堂里此時嘰嘰喳喳，“秩序混亂”，每個學生學習器官都調(diào)動起來了。

　　三、圖文對照，規(guī)范聽說語言

　　1．導入課文：

　　師：剛才同學們模仿猴子、山羊、黑熊這些小動物表演馬戲非常像，很多同學邊模仿邊說出表演的過程，真是有趣極了。現(xiàn)在，我們來看看書上是怎么寫的。

　　2．組織練讀：

　　學生的興致由仿說轉(zhuǎn)移到聽和看上來。首先，教師范讀一遍，為學生練讀作準備。教師范讀過后，學生進行練讀。此時的練讀只提一個要求：把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上，再進一步提高要求：流利、有感情。

　　3．適時評讀：

　　如文中第二自然段的一個句子：“它爬到竿頂上，在上面倒豎問蜒，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾�！苯處熆梢葬槍δ惩瑢W的朗讀具體指出：“這一句讀得很好．尤其是‘瞅著’兩個字，把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來了，你們能像他這樣讀出來嗎？來，我們都來試試，看誰讀得更好！”

　　4．看圖演講：

　　這一過程，是為了進一步激發(fā)學生練讀的積極性，培養(yǎng)學生的語言表達能力。激趣的手段仍要靠教師充滿情感的語言。

　　四、操作表演，營造活動氛圍

　　本文的特點就是趣味性濃，如何根據(jù)這一特點，將這節(jié)課上得生動、活潑，并使他們在接受知識的同時，加強語言實踐，使知識轉(zhuǎn)化為技能，這里，操作表演是簡單易行的形式之一。

　　1．提示表演規(guī)劃：模仿各個小動物的動作，在自己的座位上做出簡單的動作。