搭配二教學設計
教學內容：
1、使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數，體會數學思想和方法。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
3、培養(yǎng)學生對數學的`興趣記憶與人合作的良好習慣。
教學重難點：
重點：使學生找到簡單事物的排列數。
難點：培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。
教學準備：課件、卡片等
教學過程：
一、 激趣導入。
參加“尋寶”活動，要想進入城堡，必須解決難題。（課件出示）
二、 探究新知。
1、 指名讀題。
引導學生了解什么叫“沒有重復數字”。
2、 動手操作。
同桌合作，拿出數字卡片，一人動手擺一擺，爭取按照一定的順序搭配，做到不重復不遺漏，另一人記錄結果。
3、 匯報結果。
A、 固定十位法。
B、 固定個位法。
……
4、 總結。
只有做到有序搭配，不重復不遺漏，才能又快又準確找出所有結果。
三、 練習應用。
指導學生完成“做一做”和練習二十二的相關練習。
四、 引導總結。
說收獲。
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