幼兒園工作考核方案范文【集合】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編整理的幼兒園工作考核方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園工作考核方案范文1
過(guò)的好快啊,20xx年度過(guò)了一大半,在abc幼兒園工作也快一年了,今后的計(jì)劃工作,時(shí)刻的工作狀態(tài),述職報(bào)告是必要的并且應(yīng)該對(duì)的工作總結(jié)。我里學(xué)習(xí)、工作的也在的成長(zhǎng)。從最初的參加幼兒園培訓(xùn)、和同事們一起布置園內(nèi)環(huán)境,到日常教學(xué)工作、外出學(xué)習(xí)、家園互動(dòng)活動(dòng)(電訪、開家長(zhǎng)會(huì)、圣誕party活動(dòng)、春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì))路走來(lái),付出了,但我相信一句話:付出總是有收獲的!而事實(shí)也給了很的證明。
回顧本學(xué)期的工作,我從六個(gè)一下小節(jié):
一、一名幼兒教師,應(yīng)該在遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè),熱愛并尊重每孩子。心境,師生之間就能夠在的狀態(tài)中相處,許多事情也迎刃而解。要尊重和信任幼兒、愛護(hù)幼兒,只要是我的學(xué)生,活潑、頑皮、或膽怯、安靜,我都會(huì)一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒,我會(huì)更多的關(guān)注,幫助起自信,走出自我封閉的誤區(qū)。我班的翟志明,剛來(lái)幼兒園坐在一角,不和小朋友們?cè)谝黄鹜。每次我都?huì)把他叫和孩子們一起玩。他和孩子們慢慢熟悉,慢慢融和,喜歡小朋友,喜歡老師,更喜歡幼兒園。冷落任何幼兒,讓每個(gè)孩子都感覺到老師的。對(duì)活潑開朗的幼兒,我則會(huì)適合的展示和空間。每天上午或下午會(huì)播放節(jié)湊感較強(qiáng)的音樂,讓孩子們跳舞,展示的風(fēng)采,不受任何壓抑,還能帶動(dòng)安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是的,老師的真誠(chéng),孩子是能感受到的。熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒了你,就會(huì)以的你的教育。
二、本學(xué)期我和闞老師、陳老師擔(dān)任尼莫(二)班的教學(xué)、保育工作。我班共有15名幼兒,和可愛的孩子們?cè)谝黄,組成了溫馨、其樂融融的小家庭,每個(gè)孩子都有的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn)。每次看到孩子們天真燦爛的笑容,許多煩惱的事情也會(huì)隨之煙消云散了。
三、孩子們年齡小,初來(lái)新環(huán)境,孩子的,怎樣才能讓孩子們更快的幼兒園生活呢?每次都會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流,孩子的.個(gè)性特點(diǎn)愛好、不良習(xí)慣,填寫一日觀察表,與家長(zhǎng)交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中,互相認(rèn)識(shí),互相培養(yǎng)和增進(jìn)感情,孩子們也很快了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說(shuō):的開始是的一半。在學(xué)期里,孩子們的了,從哭哭鬧鬧不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì)別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。小哥哥、小姐姐學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí),更的是他(她)們變的自信了、有想法了。會(huì)問題、問題、解決問題,漸漸喜歡新鮮事物了。班的寶貝,在整合課程上動(dòng)手能力非常強(qiáng),孩子們?cè)敢赓N小貼畫,上都能的貼上。也愿意做小手工,例如:《給媽媽做項(xiàng)鏈》動(dòng)手團(tuán)成小球然后貼上,孩子們非常喜歡愛惜的作品,每次做完后我都會(huì)給貼在我的作品欄里展示。孩子們興的指著:是我的,那個(gè)是我的。會(huì)對(duì)別的小朋友說(shuō),我做的漂亮吧。還有像畫十字線,添窗戶在涂在畫的時(shí)候性。還有在美術(shù),孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知上都能!在涂色的時(shí)候,美術(shù)課本上的紙張,孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了辦法,讓圖畫形象,生動(dòng)起來(lái)運(yùn)用角色教育。例如:涂西紅柿?xí)r,有許多西紅柿,我就把分為:西紅柿爸爸,媽媽。寶寶。調(diào)動(dòng)孩子們的性,就會(huì)的去涂色。在涂色的時(shí)候,我會(huì)隨時(shí)提問:你涂的西紅柿寶寶是顏色寶貝會(huì)回答:我涂的是紅色又了對(duì)顏色的認(rèn)知。
四、善于與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是的,幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持與。我的班里還有孩子是坐寶寶車的,與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少,于是電訪和寫寶寶本的方法,定時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況,也家長(zhǎng)們的想法和建議。有孩子突況,也會(huì)與家長(zhǎng)電話交流或上門家訪。一學(xué)期來(lái),我多種渠道與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)孩子在園的情況,家園共育。
五、在日常工作中,有時(shí)也會(huì)心情會(huì)急躁,冷靜和反思過(guò)后,是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事,心態(tài)就會(huì)自然,把精力投入到工作中去。
六、在今后的工作中,我更會(huì)踏實(shí)和努力,和愛護(hù)每一位孩子,讓每孩子都能健康的成長(zhǎng)。而且在上要努力進(jìn)取,自身的,從不同的途徑專業(yè)知識(shí),思考,充實(shí),努力使abc幼兒園的優(yōu)秀老師!
幼兒園工作考核方案范文2
為貫徹落實(shí)省、市關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作要求,推動(dòng)學(xué)前教育和小學(xué)教育有效銜接和平穩(wěn)過(guò)渡,現(xiàn)就切實(shí)規(guī)范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下:
一、深刻認(rèn)識(shí)規(guī)范“幼小銜接”工作的重要意義
規(guī)范“幼小銜接”,推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué),堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向,實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)段教育的平穩(wěn)過(guò)渡,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把握基礎(chǔ)教育正確發(fā)展方向的重要舉措,對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、滿足人民群眾對(duì)幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學(xué)、幼兒園要深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)和幼兒園去“小學(xué)化”的重要意義,進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)工作的自覺性和責(zé)任感,采取有力措施,推進(jìn)“幼小銜接”工作規(guī)范、健康發(fā)展。
二、準(zhǔn)確把握規(guī)范實(shí)施“幼小銜接”的主要內(nèi)容
規(guī)范實(shí)施“幼小銜接”,既需要準(zhǔn)確把握幼兒園和小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)段的教育要求和教學(xué)特點(diǎn),規(guī)范開展教育教學(xué)工作,也需要幼兒園和小學(xué)密切聯(lián)系,開展多種形式的交流活動(dòng)和銜接活動(dòng),共同做好雙向銜接,幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。
(一)堅(jiān)持學(xué)前科學(xué)保教
X.幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《X-X歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,科學(xué)制定執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,不得超前教學(xué)。要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件。組織開發(fā)豐富適宜的游戲,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。不得提前教授小學(xué)內(nèi)容,不得組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng)。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規(guī),完善工作制度,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng),不得占用幼兒睡眠、運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)間。
。ǘ﹫(jiān)持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)
X.小學(xué)要科學(xué)安排和組織小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要結(jié)合小學(xué)新生的年齡特點(diǎn),科學(xué)制訂入學(xué)初期的學(xué)習(xí)和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平,科學(xué)設(shè)計(jì)和組織教育教學(xué)活動(dòng),合理安排作息時(shí)間。幼兒升入小學(xué)時(shí),嚴(yán)禁小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試。
X.小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求,按規(guī)定開齊課程,上足課時(shí),嚴(yán)禁隨意增減課程和課時(shí)。地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實(shí)。要以豐富多彩的主題活動(dòng)為載體,開展一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育,減緩新生學(xué)習(xí)的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時(shí),加快教學(xué)進(jìn)度。
(三)規(guī)范校外培訓(xùn)行為
X.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。要嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》(〔X〕X號(hào))要求,堅(jiān)決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測(cè)驗(yàn),不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。
X.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照審批項(xiàng)目范圍開設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和“幼小銜接”班,嚴(yán)禁對(duì)X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng),不開展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、深入開展專項(xiàng)治理活動(dòng)
為推動(dòng)規(guī)范“幼小銜接”工作的全面落實(shí),市、縣均把X年確定為規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理行動(dòng)年。專項(xiàng)治理行動(dòng)安排如下:
。ㄒ唬┲卫矸秶
各級(jí)各類幼兒園,各級(jí)各類小學(xué)起始年級(jí),面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
。ǘ┲卫韮(nèi)容
糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”的傾向;糾正小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué),糾正小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試,糾正不落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),提前教學(xué)等行為;糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“幼小銜接”為名目,強(qiáng)化應(yīng)試,超前教育,超課標(biāo)教學(xué)等行為。
。ㄈ┲卫硇袆(dòng)步驟
治理行動(dòng)分以下五個(gè)階段進(jìn)行:
X.自查自糾(X年X月至X月X日):
各中心校組織轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、幼兒園,依據(jù)治理內(nèi)容,逐校(園)逐人、逐項(xiàng)逐條對(duì)照自查,查找存在的問題和不足,建立問題清單,制定整改方案。
X.全面整改(X年X月X日--X日):
各中心校及小學(xué)、幼兒園和教師按照整改方案,糾正和去除錯(cuò)誤的教育教學(xué)方式,全面落實(shí)《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動(dòng)指南》(附件X)《小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)指南》(附件X)。各中心校和幼兒園、小學(xué)校(園)長(zhǎng)以及相關(guān)教師要簽訂公開承諾書(附件X)。中心校和小學(xué)、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼,接受監(jiān)督(所有承諾書紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留,以備省市檢查)。
X.培訓(xùn)提高(X年X月至X月):
各單位要利用暑期教師培訓(xùn)的有利時(shí)機(jī),將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,認(rèn)真制定專項(xiàng)培訓(xùn)方案,廣泛開展和參與新教師入職培訓(xùn)、初任小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、民辦小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)全員培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),全面提高校(園)長(zhǎng)和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平。
X.鞏固提升(X年X月至X月):
各單位全面開展“幼小銜接”督查活動(dòng),對(duì)辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改,整改達(dá)不到要求的給予降級(jí)降類處理;
對(duì)沒有按照要求進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)的小學(xué)責(zé)令限期整改,整改達(dá)不到要求的給予通報(bào)批評(píng);對(duì)以“幼小銜接”為名目強(qiáng)化應(yīng)試、超前教育,超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)令限期整改并予以警告,整改達(dá)不到要求的責(zé)令停止招生,直至吊銷辦學(xué)許可證。縣局將組織人員對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行全面督查,對(duì)不落實(shí)省市縣要求的`單位和個(gè)人經(jīng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理,并將督查情況在全縣范圍進(jìn)行通報(bào)。
X.督查總結(jié)(X年X月至X月):
市上組織人員,對(duì)各縣教育局、鎮(zhèn)中心校、小學(xué)和幼兒園進(jìn)行不定期隨機(jī)抽查,檢查治理行動(dòng)效果。各中心校、縣幼兒園要認(rèn)真總結(jié)治理行動(dòng)開展情況,總結(jié)學(xué)校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,樹立和推廣優(yōu)秀典型,推動(dòng)專項(xiàng)治理活動(dòng)深入開展。并將此項(xiàng)活動(dòng)書面總結(jié)于
X年X月X日(周三)以前上報(bào)縣局民辦學(xué)前教育股。
。ㄋ模┕ぷ饕
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),縣局成立涇陽(yáng)縣規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在民辦學(xué)前教育股,負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理的日常工作。辦公室主任由Xx兼任。
各中心校要高度重視專項(xiàng)治理工作,成立相應(yīng)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合正在開展的幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,認(rèn)真制定專項(xiàng)治理工作方案,明確工作目標(biāo),堅(jiān)持依法依規(guī),采取有效措施,確保如期完成治理任務(wù)。實(shí)行定期報(bào)告制度,從X年X月起,每月X日前將專項(xiàng)治理行動(dòng)的進(jìn)展情況報(bào)縣教育局基教股、民辦學(xué)前教育股各一份。
四、不斷完善治理監(jiān)管體系
(一)建立責(zé)任追究制度。
對(duì)存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園,“非零起點(diǎn)”教學(xué)或組織入學(xué)考試的小學(xué),以及教學(xué)行為不規(guī)范、組織各種形式測(cè)試的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),各中心校要責(zé)令限期整改,對(duì)問題頻發(fā)、社會(huì)反映強(qiáng)烈的幼兒園、小學(xué)實(shí)行年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等一票否決,并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任,對(duì)違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行年檢一票否決。
(二)建立教學(xué)計(jì)劃公開制度。
每年X月X日前,各幼兒園、小學(xué)要通過(guò)宣傳欄、公示欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級(jí)秋季學(xué)期課程開設(shè)和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行公開,并通過(guò)板報(bào)、班級(jí)群、學(xué)校微信公眾號(hào)等方式告知每一名幼兒和學(xué)生家長(zhǎng)。
(三)完善教研制度。
各中心校要進(jìn)一步深化教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),完善區(qū)域教研和園(校)本教研制度,將防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)現(xiàn)象作為重要的研究?jī)?nèi)容,通過(guò)組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究等活動(dòng),切實(shí)提高園(校)長(zhǎng)和教師科學(xué)保教能力。
。ㄋ模⿵(qiáng)化督查制度。
各中心校要將幼兒園、小學(xué)一年級(jí)教學(xué)規(guī)范情況和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為與教育質(zhì)量(群眾滿意度)評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)職級(jí)制考核、文明校園評(píng)選和教師評(píng)優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設(shè)置專門舉報(bào)監(jiān)督電話和信箱,自覺接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督?h局舉報(bào)監(jiān)督電話:;舉報(bào)監(jiān)督郵箱:市、縣將結(jié)合開學(xué)檢查、日常督查,定期不定期對(duì)各中心校規(guī)范“幼小銜接”的情況進(jìn)行抽查,并將發(fā)現(xiàn)問題向社會(huì)公開,接受監(jiān)督。
五、廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳
各中心校要組織小學(xué)、幼兒園教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)政策,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,明確幼兒園“去小學(xué)化”、小學(xué)“零起點(diǎn)教學(xué)”的重要性。
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