機械效率說課課件
機械效率說課課件怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的機械效率說課課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
機械效率說課課件
一、說教材：
《機械效率》是滬科版初二教材第九章的第五節(jié)，前有簡單機械、功、功率，后有機械能，介于力和能量板塊之間，是中考考點內(nèi)容。主要包括：有用功、額外功、總功、機械效率的概念和提高機械效率的方法。它既是前面的知識的延伸，又是功的知識在生活實際中廣泛的應(yīng)用，它對學(xué)生學(xué)習(xí)和理解熱機的效率等能量的利用率和轉(zhuǎn)化率等起積極作用。它與我們的生活息息相關(guān)，對學(xué)生參加社會實踐具有非常重要的指導(dǎo)意義，提高機械效率對當今社會可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排起著重要的意義。
二、說學(xué)生：
1、學(xué)生已有一定的探究經(jīng)驗和方法；
2、學(xué)生對杠桿、滑輪、斜面等機械有一定的認識；
3、對功和功率的概念剛剛認識；
4、學(xué)生可能把機械效率和功率、做功的多少、省力等問題混淆；
5、同時對什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，沒辦法確定，特別是對有用功的理解出現(xiàn)偏差。
三、教學(xué)目標、重難點
（一）、教學(xué)目標
1.知識與技能
�、倌芙Y(jié)合實例了解什么是有用功、額外功和總功；
②理解什么是機械效率，會用有關(guān)公式進行簡單的計算；
�、壑罊C械效率總小于1，知道提高機械效率的方法和意義；
2.過程與方法
①通過觀察和實驗的方法探索使用機械能不能省功；
②通過實驗與討論，認識提高機械效率的方法；
�、墼趯嶒炋骄窟^程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集實驗數(shù)據(jù)從實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀
①通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生體驗探究的樂趣；
�、谠趯嶒炋骄窟^程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實驗事實和科學(xué)態(tài)度；
�、壑捞岣邫C械效率的實際意義，從而增強節(jié)約能源意識。
(二)重點難點
1、重點：有用功、額外功、總功、機械效率概念教學(xué)和對影響機械效率的因素探究；
2、難點：在實例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機械效率的因素的理解。
四、說教法與學(xué)法：
教師：講授法、例舉法；學(xué)生：實驗探究、問題討論法。師設(shè)置情景和問題，生自主探究，討論交流，解決問題，獲取知識。組織好學(xué)生自主探究和討論活動，寓教于樂，學(xué)生在做中學(xué)，體驗探究的樂趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的.參與度，少做額外功，多做有用功，提高課堂效率，構(gòu)建理想課堂。
五、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�新課導(dǎo)入：采取情景與問題導(dǎo)入。
1、媒體展示
2、問題將物體勻速提上去的各種方法方法中，哪些是有用的功，哪些是沒有用但又不得不做的功從而引出機械的三種功？
�。ㄎ艺J為導(dǎo)入是為新課服務(wù)的，既要有激趣性，又要有實用性。媒體展示增添刺激強度，設(shè)疑可設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的積極性。）
�。ǘ�新課學(xué)習(xí)：
1、有用功、額外功、總功、機械效率的概念的教學(xué)：
有用功、額外功、總功的揭示：
①媒體展示（滑輪組提升物體的情景）
�、谟脵C械做功間接完成任務(wù)為什么要多做功？
�、圻@部分功對完成任務(wù)有用嗎？不做行嗎？
�、芙沂荆河杏霉Α㈩~外功、總功的概念
（利用媒體的形象性和直觀性，感知使用機械完成任務(wù)，因克服機械自重和機械摩擦要做一部分功，對直接完成任務(wù)無用，但不做不行，順理成章的理解有用功、額外功、總功）
有用功、額外功、總功的強化：
例舉：舉生活中的例子以便在實例中找出有用功、額外功、總功
�、偃蝿�(wù)是什么？②直接完成任務(wù)做的功是什么？
�、谟杏霉Χ嗪眠�是少好？ ②額外功是多好還是少好？③用用功和總功的比值叫機械效率
�、酃剑害�=W有用/W總×100%
�、苡懻摚害堑娜≈捣秶�-------總小于1
機械效率的強化：出示一些常見的機械的機械效率做為了解，知道使用任何機械，機械效率都小于1
2、探究討論：用滑輪組提升物體的機械效率與什么因素有關(guān)？
通過例題，及對例題的變形討論得出結(jié)論，額外功一定時，增大有用功能夠提高機械效率。并讓學(xué)生討論，不同的滑輪組，提升相同的重物時機械效率是否相同，從理論上來驗證，有用功相同是額外功越少，機械效率越高。
最后討論能夠提高機械效率的方法。雖然沒有通過動手實驗去探究，但我認為用這種方法相當于間接的做了實驗一樣可以使學(xué)生明白并理解機械效率與什么因素有關(guān)。
（三）鞏固練習(xí)
出示習(xí)題讓學(xué)生思考后回答，對本節(jié)內(nèi)容學(xué)生掌握情況進行檢測。
（四）小結(jié)，讓學(xué)生說出本節(jié)課都學(xué)到了哪些的知識，有哪些的收獲，最后對本課內(nèi)容進行整理。
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