《插秧》教學設計
教學目標：
1．通過學習課文，使學生了解一些農業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識，培養(yǎng)學生熱愛、親近大自然的情感。
2．認識生字6個，學寫生字4個。
3．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
1．識字教學。
2．通過學習課文，對學生進行發(fā)散思維的訓練。
教學難點：
理解：水田、插秧。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，設疑立標
同學們，春天來了，老師想帶大家去一個非常美麗的地方，想不想去呀？請看大屏幕(水田圖）。大家知道水田是用來干什么的嗎？這是農民伯伯插秧的地方。今天我們就一起學習新的課文，它的名字叫做插秧。（板書插秧 學生讀題）
看到這個題目，大家最想知道什么？
插秧是什么意思？
（出示課件）讓我們一起來通過圖片看看插秧到底是什么？（欣賞圖片）看完圖片大家明白插秧（把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧）后，我們來學習新課文吧！請打開課本。
1、 讀課文（學生自讀、聽老師讀）
2、一邊看課文，一邊看插圖，有沒有不懂的地方？
（1）、為什么把水田比作鏡子？
（2）、為什么說農民插秧是插在了綠樹上、青山上、白云上和藍天上呢？
二、憑借情境，自主探究
1、齊讀課文。
2、學習第一小節(jié)。
為什么把水田比作鏡子？從文中什么地方可以看出來？（學生齊讀課文第一小節(jié)，教師回答因為水田里有水，它就像鏡子一樣可以映照出事物的倒影）
再讀課文第一小節(jié)，看看同學們在讀課文時腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面呢。（找同學來說一說）
讓我們一起再來一邊想象一邊讀一讀課文吧！
3、學習第二小節(jié)。
在第一小節(jié)中農民伯伯一邊插秧一邊欣賞著美麗的景色，現(xiàn)在我們來讀課文第二小節(jié)，看在第二小節(jié)里又會出現(xiàn)怎樣的美麗畫面。
讀完第二小節(jié)，請同學們告訴我是誰在插秧？他們把秧苗都插在了什么地方呢？
三、質疑情境，驗標補標
1、為什么說農民把秧苗插在了綠樹上、青山上、白云上和藍天上呢？
因為水田里是綠樹、青山、白云和藍天的倒影，秧苗是插在了倒影上。
2、這篇課文很簡短，可是很容易背錯，怎樣才能不背錯呢？（第一小節(jié)是按從上到下的順序，而第二小節(jié)恰恰跟第一小節(jié)的順序相反，是按從下到上的順序）大家總結的真好，那讓我們一邊想一邊再背一背吧!
四、優(yōu)化情境，當堂訓練
1、作者詹冰真了不起，寫出了這么美的詩歌，同學們想不想跟他比比呀。如果這里還有一塊稻田，同學們想一想在這塊稻田上都會映照著什么呢？農民要把秧苗插在什么地方呢？
水田是鏡子，
映照著彩虹，
映照著太陽，
映照著小鳥，
映照著飛機。
農民在插秧，
插在彩虹上，
插在太陽上，
插在小鳥上，
插在飛機上。
五、布置作業(yè)。
1、把課文朗誦給爸爸媽媽聽，讓他們幫助考察生字的記憶情況。
2、問問查查，繼續(xù)了解有關插秧的知識。
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