《看花燈》教學設計
教學目標：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調動學生情感體驗。
2、激發(fā)學生學習興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈。”
6、指導學生了解詩歌內容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。
7、結合課文指導學生認識生字11個。
8、要求會寫的6個字可重點指導“金，年”。
教學重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教具準備：生字詞卡片
課時安排：3課時
教學過程：
第一課時
一、談話。
師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。
（鼓勵學生大膽表達自己的見解，并學習有條理地說清自己的觀察所得。）
師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識字。
1 、出示課文，鼓勵學生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預習得好的學生，倡導預習的好習慣。）
2 、小組合作識字。強調方法：把自己不認識的字圈出來，請教同學；同學互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學，共同進步。
3 、教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認讀。挑部分鼓勵學生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4、 再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。
三、學習課文
1 、讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。
2 、你最喜歡什么燈？（質疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）
3 、試補充句子（ ）真奇妙！
這個（ ）真好吃，我覺得（ ）。
這個（ ）（ ），我覺得（ ）。
4 、比賽朗讀，讀出高興的語氣。
四、作業(yè)：
這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來�。浚ü膭顚W生寫元宵燈展上所見所聞）
第二課時
一、復習：
讀課文，試著背誦。
二、交流自己的詩歌。
三、指導學生學習書寫生字。
第三課時（作業(yè)設計）
一、看拼音寫詞語。
mínɡ nián huā dēnɡ jīn yú ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
明 燈 魚 種 樣
二、給黑體字選擇正確的讀音，涂上自己喜歡的顏色。
三、照樣子，詞語開花。
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