《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
二、情境朗讀，理解課文
1．第二自然段。
(1)小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
師述：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。
(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?
誰(shuí)來(lái)說說?
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］
誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽?說說你為什么這么讀?
(3)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?
2．第三自然段。
(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦!它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。
(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?
(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?（四處走走看看）
3.第四自然段。
師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是--藍(lán)湛湛的，樹木是--綠茵茵的，小河是--碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
世界多美呀--藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1.小雞往前一看，田野里更美了!
太陽(yáng)--油菜花--山坡--
2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。
3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說--世界多美呀!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
齊讀課文
二、指導(dǎo)書寫，把字寫美
1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。
3．電腦顯示筆順，再說一說。
4．小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。
5．按正確筆順在書上描紅。
6．在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢(shì))
三、課外延伸，選擇練習(xí)
1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2．邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3．寫話：小雞來(lái)到__________，看見_________，_________。
小雞來(lái)到_________，看見_________，_________，_________。
小雞來(lái)到_________，看見_________，_________，_________。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!
四、課堂總結(jié)、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
世界多美呀
天空 藍(lán)瑩瑩
樹木 綠茵茵
小河 碧澄澄
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