湘少版六年級上冊《What is Dongdong going to do》教學(xué)心得
本課主要圍繞主題“What is Dongdong going to do？”展開對話，并嘗試自編對話，模仿講故事。通過學(xué)習(xí)運用句型 What is Dongdong going to do ？詢問他人打算做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的活動。上完這節(jié)課后我有以下幾點反思
1、整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂于交流,樂于合作的能力。
在導(dǎo)入新課時：我通過熱身部分的歌謠，把它運用到日常談話中，很自然地引入到所要教授的單詞與句型。并通過設(shè)計情景以對話的形式為今天所要學(xué)習(xí)的單詞或詞組 pick up, put down ,monkey, throw...at ,take...from, shout, scold等做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：我通過讓學(xué)生看圖片、表演來理解故事，利用多種方法教授新單詞與句子。在第一次聽錄音之后我讓學(xué)生運用已學(xué)過的地點單詞進(jìn)行新句型的表達(dá)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力能力。處理了課文中所出現(xiàn)的詞組和句型后，我緊接著通過出示圖片讓學(xué)生以四人小組的形式，表演對話，練習(xí)運用新單詞與句子。。鞏固階段：通過聽音，完成圖片排序，通過看圖完成課文C部分填空。
2、課堂上存在的'不足和需要改進(jìn)的地方
課堂上應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的行為。
在課堂的每一個環(huán)節(jié)中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，幫助學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心：在落實環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生自覺表達(dá)自己的看法，讓他們體會學(xué)習(xí)的樂趣；在小組活動中，要鼓勵學(xué)困生積極參與交流，培養(yǎng)集體意識，培養(yǎng)自動自主參與活動的能力。另外在課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,不失時機(jī)地給予他們表揚。
課堂上我讓學(xué)生自主表達(dá)的氛圍還沒有形成，有些學(xué)生不愿意積極地參與到教師所設(shè)計的活動中來，主動生成的東西沒有，這一點還需要我認(rèn)真反思并改進(jìn)，將課堂變成真正以學(xué)生學(xué)為主的自主課堂。
加強(qiáng)小組建設(shè)，培養(yǎng)小組長的能力。
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