《What is Dongdong going to do?》教學反思
本課是湘少版小學英語教材六年級上冊第九單元What is Dongdong going to do ?的第一課時。首先，歌曲Row ,Row ,Row your boat .讓學生熱身，教師順勢做“row ”的動作并問“What is Miss Yang doing ? 和”What is Miss Yang going to do ?” 引入新課的學習；然后以單詞卡片和課件結合新授單詞，之后用游戲“Stop your body ”游戲鞏固新授單詞；設置情景“At the zoo”引入Part A的學習；利用課件和游戲結合學習PartA，最后用Chant 總結并結束新課。
整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂學教育模式，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的精神和樂于交流，樂于合作的能力。在導入新課時：我通過熱身部分的歌謠，把它運用到日常談話中，很自然地引入到所要教授的句型。并通過圖片，單詞卡片，課件為今天所要學習的單詞或詞組monkey,shout ,scold,pick up,put down等做了鋪墊。在課文教學階段：我設計了課件，通過讓學生看課件、聽短文來完成問題，熟悉課文，在第一次聽錄音和看課件之后我讓學生小組討論并回答問題，鍛煉了學生的`語言表達能力和聽力能力。整堂課我個人認為還是比較成功的。但也存在著一下幾點不足
1、課堂上應多關注學生的行為。
在課堂的每一個環(huán)節(jié)中，教師都要密切關注學生們的表現(xiàn)，幫助學生們學會學習，提高學習興趣與自信心：在落實環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自覺表達自己的看法，讓他們體會學習的樂趣；在小組活動中，要鼓勵學困生積極參與交流，培養(yǎng)集體意識，培養(yǎng)自動自主參與活動的能力。另外在課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，不失時機地給予他們表揚。
2、課堂上我讓學生自主表達的氛圍還沒有形成，有些學生不愿意積極地參與到教師所設計的活動中來，主動生成的東西沒有，這一點還需要我認真反思并改進，將課堂變成真正以學生學為主的自主課堂。
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