（推薦）美麗老師作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的美麗老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥兒飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也很驚天動地。長大以后才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你......”。

　　郭老師是我們五年級時的語文老師，初次見到她時，她穿著一身得體的衣服。她對工作總是盡心盡職的，在我們班進進出出最多，忙忙碌碌的身影就是郭老師了。每天早上她七點多就進校了，從早讀到交作業(yè)，從做習題到課間，她都叫我們不能哄鬧......但我們總是讓她操心。

　　郭老師的心靈就像花一樣也是非常“美麗”的。有一次;我一連幾次試我都考砸了，看著這讓人心痛的分數(shù)，想著要被媽媽訓斥，我心里壓抑的很。這時郭老師讓我去她辦公室去一下。我哆哆嗦嗦的向辦公室走去。都知道她會像平時一樣批評我，卻沒料到她會心平氣和地幫我分析錯題，然后語重心長教導我：“沒關系，下次要認真一點�！蔽业纳眢w里頓時產(chǎn)生了一股暖流。郭老師的教誨對我是鼓勵。我最終沒有辜負老師的失望取得了理想的成績。我不會忘記郭老師的教導。

　　她的“美麗”不僅是對我開放，還對大家開放。我們班同學都喜歡語文，所以對我們放了一點送。記得老師說;"有同學偷懶，不嚴格，作業(yè)質(zhì)量太差”。又過了一段時間，老師有一次檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有同學作業(yè)居然沒做，焦急萬分，然后利用上課前幾分鐘和我們舉行了一次語重心長的談話分析說：“你們還小，不知道利害關系，不要以為這是為老師做的作業(yè)而偷懶，現(xiàn)在你們都五年級了，已經(jīng)長大了這是學習態(tài)度問題�，F(xiàn)在這樣，長大以后工作了怎么為作業(yè)不做就是工作不做。工作不做，你們怎樣生活。希望各位同學都引以為戒，端正學習態(tài)度。老師的這次談話深深的觸動了我們每為同學的心靈。特別是我以前寫作業(yè)都馬虎了事，字跡潦草。我以為老師的話有不點名說我。感到臉上總是火辣辣的。我心里暗下決心：我一定要努力改正不認真寫作業(yè)的習慣。

　　老師您真美麗，就像花兒一樣，您的美不是外表，而是您對您的每一位學生都有像媽媽一樣的愛。

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