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《賣火柴的小女孩》的教學反思

時間:2021-07-05 11:06:26 教學反思 我要投稿

《賣火柴的小女孩》的教學反思范文

  《賣火柴的小女孩》第二大段(第5~第10自然段)寫小女孩五次擦燃火柴,眼前出現(xiàn)四次幻景,表現(xiàn)了她對美好生活的向往,是課文的重點部分。在準備這部分的教學時,我原計劃找找童話錄像,做多媒體課件,讓學生充分感受小女孩的'寒冷、饑餓、痛苦。但很遺憾,童話錄像找不到,課件制作又很費時。后來一想,為什么不利用一下學生的繪畫興趣和才能,充分調動學生的學習熱情呢?于是,在教完第一大段后,我布置了一項家庭作業(yè):細讀課文第5~第10自然段,根據課文內容加以聯(lián)想,畫4張幻想圖,第二天帶來在課堂上展示給大家看。

《賣火柴的小女孩》的教學反思范文

  對于《賣火柴的小女孩》第二大段,讓學生明白課文寫什么并不難,所以沒有必要一句一句地進行繁瑣的情節(jié)分析;谶@樣的理解,次日上課一開始,我先讓學生默讀第一次幻景部分,在頭腦中再一次形成圖像。讀完后,讓他們對照自己的畫,試講解自己的圖畫。準備后,我指名學生上臺講解自己的圖畫作品。講解后,由學生評定,再對照課文修改。最后,請學生用比較簡潔的話給自己的圖畫寫上一段文字,概括畫面內容。以后三次幻景的教學均按以上方法,從扶到放地進行。這樣,不僅充分調動了學生的表現(xiàn)欲,而且加深了學生對課文的理解,增強了他們的口頭表達能力。

  通過這一課的教學,我深有感觸:教師講課,不僅要從教師立場出發(fā),努力完成教學任務,還要從學生角度出發(fā),看是否引導學生興趣,激發(fā)求知欲,是否能更大程度地挖掘他們自身的潛力,提高學習效率和學生本身素質。

 

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