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閱讀作文（精選60篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的閱讀作文（精選60篇），希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀作文 1
什么是“氣”？曹丕說(shuō)“文以氣為主”，“氣”主要指作品的風(fēng)格和作家的氣質(zhì)、才氣、性格等特征。文章之“氣”能映現(xiàn)作家人品的高尚，見(jiàn)識(shí)的深刻，人生經(jīng)驗(yàn)的豐富，生活態(tài)度的積極以及藝術(shù)取向，文學(xué)修養(yǎng)等多方面的素質(zhì)。
什么樣的人，就有什么樣的氣。曹操爭(zhēng)霸天下，有英雄氣；曹植敏捷好學(xué)，有才子氣；陶淵明潛居山林，有隱逸氣；辛棄疾馳騁疆場(chǎng)，有勇武氣；巴金剖析心靈，有真誠(chéng)氣；金庸笑傲江湖，有豪俠氣。所屬之氣附諸于文字，文章的氣味風(fēng)格自然就不相同，所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
所以書(shū)不同，所含之氣自然不同�！度龂�(guó)演義》有英氣霸氣，《水滸傳》有俠氣義氣，《西游記》有靈氣神氣。這些“氣”都可以從閱讀中感受。
所謂養(yǎng)氣，是通過(guò)閱讀吸收文章內(nèi)含的作家的思維方法，道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到提高自己的認(rèn)識(shí)能力，豐富自己的人文情操，擴(kuò)大自己的視野胸懷，積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)的目的'。學(xué)生閱讀養(yǎng)氣是文學(xué)與道德的同步發(fā)展。其目標(biāo)是：養(yǎng)正氣以樹(shù)立品格，養(yǎng)大氣以培育胸襟，養(yǎng)銳氣以磨礪意志，養(yǎng)靜氣以調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)文氣以提高素養(yǎng)。
讀“大江東去”可以養(yǎng)磅礴之氣，讀“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笨梢责B(yǎng)婉約之氣，讀“明月松間照，清泉石上流”可以養(yǎng)空靈之氣，讀“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”可以養(yǎng)傲然之氣，讀“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”可以養(yǎng)陽(yáng)剛之氣，讀“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”可以養(yǎng)豪邁之氣，讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”可以養(yǎng)閑適隱逸之氣……
閱讀是讀者與書(shū)中所含之氣的交流與吸收，那么選什么樣的書(shū)就顯得非常重要。青少年成長(zhǎng)時(shí)期，自然就要閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以固本培元，調(diào)和氣血。但雜學(xué)旁收，遍讀博獵的同時(shí)，要有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。
所以真正會(huì)讀書(shū)的人，必然精于采氣，勤于吐納，善于融會(huì)貫通，將自身野氣經(jīng)過(guò)書(shū)香浸染，變成蓬勃的才氣，達(dá)到文質(zhì)彬彬的至境，以保持生命的清新通暢。
這樣的閱讀，當(dāng)然叫滿(mǎn)分閱讀。
閱讀作文 2
今天下午，我們閱讀小組的同學(xué)在陳老師的帶領(lǐng)下，走出校園，來(lái)到校門(mén)口的慶春路購(gòu)書(shū)中心，我們準(zhǔn)備在圖書(shū)的海洋里體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
走進(jìn)書(shū)店，陳老師發(fā)給每位同學(xué)一張閱讀問(wèn)卷，老師讓我們根據(jù)自己的實(shí)際閱讀情況如實(shí)作答。問(wèn)卷上的問(wèn)題很豐富，如問(wèn)大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習(xí)慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書(shū)……
完成問(wèn)卷后，同學(xué)們開(kāi)始在三樓分散活動(dòng)，大家抑制不住內(nèi)心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因?yàn)樯蠋状斡凶骷彝跻幻�、冰波到學(xué)校推廣讀書(shū)活動(dòng)，呵呵，我一看到他們的書(shū)竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書(shū)，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時(shí)間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個(gè)角落坐下來(lái)欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì)笑……”當(dāng)我還沉浸在故事的.情節(jié)中，不知是誰(shuí)在喊：“集合啦！集合啦！”我有點(diǎn)迷迷糊糊地站起來(lái)，把這本書(shū)放回書(shū)架。拿著選好的幾本書(shū)來(lái)到了一樓，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)到了，大家都拿著三、五本書(shū)，看來(lái)今天大家的收獲真不��！我們自覺(jué)地在收銀臺(tái)前排起了隊(duì)伍……
這次閱讀體驗(yàn)活動(dòng)很有意義，書(shū)店里的好書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，令人目不暇接，同學(xué)們通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，更善于思考。同時(shí)也懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應(yīng)該持之以恒。
閱讀作文 3
閱讀能夠讓我們的生活變得充實(shí)豐富，陶冶我們的身心與情操。閱讀一本好書(shū)，就如同與一位好友交談。我喜歡閱讀，喜歡與好書(shū)交談。
我的書(shū)架上有許多的書(shū)，它們都像是我的朋友，在與這些朋友交談的同時(shí)，我也不經(jīng)意間沉入其中了。在與《水滸傳》談笑的過(guò)程中，我干感受到了各路好漢特有的豪情壯志；在與《格林童話(huà)》聊天時(shí)，知道了許多各式各樣的童話(huà)故事；《少年讀史記》還給我講了遙遠(yuǎn)時(shí)代的歷史故事……在流逝的時(shí)間里，我的書(shū)架上增添了許多書(shū)籍。每認(rèn)識(shí)一本書(shū)，我就如同交到了一個(gè)新朋友。在交談的時(shí)間里，我們互相了解對(duì)方，我認(rèn)識(shí)它是怎樣的一個(gè)“人”，它也清楚了我喜歡什么類(lèi)型的“人”。在我們交談的同時(shí)，我們將徹徹底底地了解對(duì)方，成為真正知心的朋友。
閱讀，這位朋友不僅讓我懂得許多，也會(huì)讓心情不好的我開(kāi)心起來(lái)。
在一次失敗的比賽后，我悶悶不樂(lè)地回到了家中，像泄了氣的氣球撲倒在床上。我一轉(zhuǎn)頭，望向書(shū)架，書(shū)架上的書(shū)仿佛在向我揮手并安慰我：“不要?dú)怵H，來(lái)看會(huì)書(shū)吧！它們會(huì)讓你心情好起來(lái)的！”我從書(shū)架上取下《淘氣包馬小跳》津津有味地讀了起來(lái)，不知不覺(jué)中就被吸引了，當(dāng)讀完整本書(shū)后，我的'心情已經(jīng)隨著馬小跳變得十分開(kāi)心了。
每一次閱讀中，每一次與“朋友”交談中，我都會(huì)有許多意外的收獲與驚喜。從《山居歲月》中的男孩山姆那里我知道了我們?nèi)祟?lèi)用千百年時(shí)間習(xí)得的野外生存的技巧與造物的神秘和偉大。從《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾身上我學(xué)會(huì)了要正直、堅(jiān)強(qiáng)……我喜歡每一本，因?yàn)槭撬鼈�，讓我的生活更加豐富充實(shí)。閱讀，它無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著我。
有一位朋友，它不與你玩耍也會(huì)讓你歡樂(lè)；它不與你吵架也會(huì)讓你感到難過(guò)；它不可憐也會(huì)讓你同情……它的存在讓我的生活變得充實(shí)豐富——它就是閱讀。
閱讀作文 4
有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏玉。”這句話(huà)告訴我閱讀是一件很好的休閑活動(dòng)，我喜歡閱讀。當(dāng)一打鐘，有些人是沖到操場(chǎng)奔跑，有些人則是沖到走廊跳繩，搖呼拉圈，但我卻自己一個(gè)人走到圖書(shū)角，靜靜的坐下來(lái)，拿起書(shū)本，仔細(xì)翻閱。
我喜歡閱讀，我喜歡“繪本”類(lèi)和“美術(shù)”類(lèi)，因?yàn)槲覍?duì)一些畫(huà)家很感興趣，它們可以讓我增廣見(jiàn)聞，有時(shí)看了太晚，還會(huì)“渾然忘我”呢！這些有名的畫(huà)家，他們的畫(huà)栩栩如生，例如：“達(dá)文西”，是我很喜歡的畫(huà)家知一。有些畫(huà)是奇形怪狀，例如：“畢加索”，一開(kāi)始我總是百思不解為什么？他是立體派的呢？后來(lái)我看了一本書(shū)，它告訴我，原來(lái)是因?yàn)楫?huà)著正面加側(cè)面，所以大家就稱(chēng)他為立體派；閱讀讓我知道里面的知識(shí)，不懂得還能請(qǐng)教它。
如果你不愛(ài)看它，你的腦袋就不能明白事理！你也就有可能不識(shí)字，如果多看書(shū)，或許就有課本沒(méi)有的。學(xué)校沒(méi)教的將會(huì)都在這本“字典”里，它是所有書(shū)中最聰明的'書(shū)，所以要充實(shí)自己的腦袋。
閱讀，有時(shí)讓我看到渾然忘我，有時(shí)它讓我增廣見(jiàn)聞，變得更聰明；閱讀它讓我充實(shí)自己的腦袋，希望大家都愛(ài)閱讀，做一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人；現(xiàn)在我每次閱讀，都會(huì)寫(xiě)心得大意，做一個(gè)充滿(mǎn)意義的閱讀記錄。
閱讀作文 5
快速閱讀訓(xùn)練是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文必備的一項(xiàng)技能。這不，今天的語(yǔ)文課上，我們就訓(xùn)練了快速閱讀。
我們了解了快速閱讀的意義和方法之后，就開(kāi)始牛刀小試一展身手了。首先，我們閱讀了一篇1000字的作文“課間十分鐘”。
“預(yù)備，開(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，我們馬上投入到了快速閱讀狀態(tài) 。我一邊快速地一行一行往下看，一邊概括斷意�！巴�！”老師大聲說(shuō)道。什么！這么快時(shí)間就到了，我還有一兩行沒(méi)看完呢！我在心里大喊�！罢�(qǐng)同學(xué)們把資料放進(jìn)抽屜里�！睕](méi)辦法，我只能自認(rèn)閱讀速度太慢。
開(kāi)始答題了。第一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的手機(jī)被吳老師沒(méi)收了？什么原因？我馬上在腦子里搜索那一段的'內(nèi)容，找到了答案�？蛇�是有人比我快半拍，搶先回答了。唉！真是高手如云吶！我暗自感嘆。接下來(lái)老師問(wèn)了一道讓我猶豫不決的題，可屋漏偏逢連夜雨，老師偏偏叫我來(lái)回答。我只好人云亦云，胡亂說(shuō)了一個(gè)答案。結(jié)果當(dāng)然是——錯(cuò)了。
接下來(lái)我們又閱讀了兩篇一千字的小說(shuō)片段和說(shuō)明文，各用了1分鐘時(shí)間和30秒。我又沒(méi)有完全讀完。唉，看來(lái)還得好好練練閱讀速度�。�
這次閱讀快速訓(xùn)練總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。不過(guò)，我相信，只要我再多練習(xí)練習(xí)，我還可以做得更好。
閱讀作文 6
在多元文化碰撞、并存的今天，在文化交融的十字路口，我們?cè)趯ふ议喿x的真義……
什么是閱讀?閱讀是什么?
閱世間萬(wàn)象，讀百態(tài)人生是一種閱讀。
生活，給了我們豐富多彩的世界，人生，給了我們思考不盡的長(zhǎng)河。文字，是記錄這些豐富生活的載體，書(shū)籍是我們思考的處女地。人生百態(tài)，在書(shū)中盡展風(fēng)流;人生百態(tài)在網(wǎng)頁(yè)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，不管你是在傳統(tǒng)的書(shū)中閱讀，還是在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽，閱一草一木，一花一石，看自然變換，社會(huì)風(fēng)云，品人世滄桑，星移斗轉(zhuǎn)，這都是感悟、品讀人生的一種絕好的辦法。在閱讀中，我們知道了自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)及滅亡的規(guī)律，我們了解了人生的不同活法與觀點(diǎn)，在擇取自我的人生之路上，找到了一個(gè)適合自己的坐標(biāo)點(diǎn)。
閱世間美文，讀哲思理趣是一種閱讀。
文字，以其靈動(dòng)的色彩，給現(xiàn)實(shí)涂抹上了一道瑰麗的長(zhǎng)虹。一篇篇美文在文化的天空下，凸顯了誘人的魅力。生活是美好的，人生是美好的，青春是美好的`。美好的時(shí)段，自然要讀美的文章。走進(jìn)閱讀的田野，我們?cè)跁?shū)海中遨游，在網(wǎng)絡(luò)里沖浪，搜索著屬于自己的美文。麗辭華章紛紛而來(lái)，哲思理趣之文與我們相伴。哲思理趣，麗辭華章，豐富了我們語(yǔ)言的養(yǎng)料，陶冶了我們的性情，充實(shí)了我們的人生。在我們知識(shí)的家園里，開(kāi)出又一片燦爛的向陽(yáng)花!
閱應(yīng)試之文，讀命題指令是一種閱讀。
在考場(chǎng)上，我們也在閱讀，面對(duì)一道道坎坷，我們必須閱讀。這個(gè)過(guò)程是攝入信息，思考整合的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是細(xì)針密織的過(guò)程。字字需推敲，詞詞需琢磨，段段需把握。這種閱讀是目標(biāo)性閱讀，閱讀的目標(biāo)就是為了答題，而且要正確。當(dāng)我們讀命題指令時(shí)，就像軍人必須服從軍紀(jì)一樣嚴(yán)明，稍有疏忽，就要敗得一塌糊涂，在這時(shí)，我們不敢怠慢，不敢隨意。這是一種傳統(tǒng)式的真閱讀。
在閱讀的十字路口，我們找到了閱讀的方向，并知道了閱讀的真義，同學(xué)們，在生活中，讓我們帶著這三條要義出發(fā)吧，在書(shū)香四溢、精彩網(wǎng)絡(luò)中揀拾知識(shí)的貝殼，在現(xiàn)在的考場(chǎng)上，讓我們乘著閱讀的翅膀飛翔吧!飛翔到我們理想的天地!
閱讀作文 7
人們常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，換句話(huà)說(shuō)，也是“活到老，讀到老”。
在我還是個(gè)天真爛漫的小女孩時(shí)，我沉醉于那粉色的夢(mèng)：玫瑰與夜鶯低語(yǔ)著；雪白的天鵝輕盈地掠過(guò)了蔚藍(lán)的湖泊；美麗的人魚(yú)在晨曦下散作泡沫……這是童話(huà)給予我的夢(mèng)幻世界。感謝這些綺麗美好的故事，陪著我走過(guò)了懵懂與單純。我在童話(huà)中想象。
后來(lái)啊，我看起了戲劇與小說(shuō)�！豆防滋亍方虝�(huì)了我勇敢與善良；《梁祝》讓我看到了這世間最真摯唯美的情意；《老人與�！肥刮腋形虻搅撕螢閳�(jiān)強(qiáng)……我讀啊讀——我想像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣獨(dú)立自強(qiáng)，像三毛一樣活出自己的別樣人生……我在文字中逐漸感悟。
漸漸的，我喜歡上了詩(shī)詞。或許有些人覺(jué)得詩(shī)詞很枯燥，其實(shí)不然。每一句長(zhǎng)句、短句背后，都是一位詩(shī)人由衷地感懷，亦或是不凡的一生：我愛(ài)李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀思縷縷；愛(ài)李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼槿f(wàn)丈。我常常羨慕微之與樂(lè)天的友情。遠(yuǎn)隔千里，夢(mèng)中同游是他們的心有靈犀�！盁o(wú)波古井水，有節(jié)秋竹竿”這句，是不是像極了我們所戲稱(chēng)的“友情”吹捧？夢(mèng)中的'三回“見(jiàn)君”是友人間的趣意調(diào)侃�！熬袢履噤N(xiāo)骨，我寄人間雪滿(mǎn)頭”是二人死生契闊三十載的見(jiàn)證。這些感、這些情，都是詩(shī)詞告訴我的。我在詩(shī)詞中升華。
因?yàn)殚喿x，我看到了天地的廣闊，看到了世界的燦爛盛大。云卷云舒，花開(kāi)花落，不知不覺(jué)間，我成長(zhǎng)了很多——因?yàn)殚喿x�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，閱讀是件美好而漫長(zhǎng)的經(jīng)歷。它將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)閱讀！
閱讀作文 8
我從小就是一個(gè)內(nèi)向的人。我很少有朋友說(shuō)知己。但我從不孤單。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)更好的朋友——書(shū)。
我最初的讀物主要是格林兄弟和安徒生寫(xiě)的童話(huà)故事。我總是一遍又一遍地讀，我的腦海里充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想�？梢哉f(shuō)，閱讀童話(huà)是我童年最好的事情。
后來(lái)，這些簡(jiǎn)短易懂的故事不再讓我滿(mǎn)意，我的目光停留在書(shū)店展出的小說(shuō)上。我讀小說(shuō)的速度非�？欤看慰偸强次逍�，只是簡(jiǎn)單地理解故事的原因和結(jié)果，有一種“吞咽”的味道。這些小說(shuō)主要吸引我的是主人公的美好品質(zhì)和生活中的'喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然，很多悲劇故事會(huì)不時(shí)遇到我淚腺的主開(kāi)關(guān)，讓我淚流滿(mǎn)面。
后來(lái)，我又癡迷于古詩(shī)詞了�！都臼蠈⒎マD(zhuǎn)瞬》、《趙偉后問(wèn)齊使》等等，這些簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌讓我佩服，有些思想總是讓我驚嘆不已。我無(wú)法抗拒古詩(shī)詞的魅力，盡管別人說(shuō)古詩(shī)詞很無(wú)聊。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)作如神�！笔聦�(shí)上，讀了這么多書(shū)后，作文對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)難題。不僅在文章中，在生活中，經(jīng)�？吹饺嘶蚴�，我的心總是會(huì)引起無(wú)限的情感嘆息。偶然遇到幾個(gè)年輕人欺負(fù)老人，我會(huì)生氣，憤怒地批評(píng)他們；看著鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我會(huì)悲傷，為如此悲慘的命運(yùn)感到悲傷。
書(shū)真的像我的一個(gè)朋友，在我悲傷的時(shí)候安慰我，在我生氣的時(shí)候啟發(fā)我冷靜下來(lái)，它會(huì)給我無(wú)盡的知識(shí)。我會(huì)珍惜這個(gè)朋友的！
閱讀作文 9
小于，這個(gè)家住大慶市前心村的女孩，在高考中取得理科540分，現(xiàn)已被哈爾濱師范大學(xué)的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專(zhuān)業(yè)錄取。
小于學(xué)習(xí)很刻苦，遇到不懂的問(wèn)題就追著老師和同學(xué)請(qǐng)教，直到弄懂為止。剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段時(shí)，因?yàn)橹R(shí)容量增大和復(fù)習(xí)時(shí)間不足，她的成績(jī)出現(xiàn)了幾次較大的波動(dòng)。這讓小于有了危機(jī)感，她開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)。她最受不了成績(jī)下降，怕讓家人失望。
小于有著一個(gè)清貧卻溫馨的四口之家，她和姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)異，姐姐在09年考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)，這一消息令家里喜憂(yōu)參半。高額的學(xué)費(fèi)令家里犯了難，小于有了退學(xué)打工讓姐姐上學(xué)的念頭，好在這一想法被父親及時(shí)制止。小于回憶說(shuō)：“當(dāng)父母知道我想輟學(xué)打工時(shí)，他們都哭了。父親含淚對(duì)我說(shuō)‘你只管專(zhuān)心讀書(shū)，錢(qián)的事情有我和你媽呢!’為了湊足姐姐上學(xué)的學(xué)費(fèi)，平日從不求人的'父母不得不低頭向親戚朋友借錢(qián)�！�
小于的父母因?yàn)殚L(zhǎng)期超負(fù)荷勞作，身體不斷亮起紅燈。母親更是因?yàn)槿找姑β刀啻位璧乖诘乩铮岳^續(xù)為家里的生計(jì)忙碌。父母的付出讓小于看在眼里，疼在心上。她知道只有努力學(xué)習(xí)，像姐姐一樣考上理想的大學(xué)，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。她在心里默默下定決心一定要學(xué)出個(gè)樣來(lái)，證明自己可以。
現(xiàn)在，小于已經(jīng)開(kāi)始兼職來(lái)貼補(bǔ)家用，她說(shuō)這樣不僅能鍛煉自己，也能幫父母分擔(dān)負(fù)擔(dān)。她是個(gè)懂得感恩的女孩，她常說(shuō)沒(méi)有什么是理所當(dāng)然的，她會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，將愛(ài)心傳遞下去。
閱讀作文 10
今天我們小組去圖書(shū)館看書(shū)。里面全部都是書(shū)。而我第一眼看準(zhǔn)的書(shū)就是《西游記》。有些同學(xué)看的是：《水滸傳》，也有些看的是小說(shuō)類(lèi)，科普類(lèi)，童話(huà)類(lèi)等等。
《西游記》這個(gè)電影我也看過(guò)，書(shū)我也不是沒(méi)看過(guò)，可就是百看不厭。打開(kāi)書(shū)本，里面先寫(xiě)：從石頭里跳出一只石猴，它機(jī)靈，可愛(ài)，頑皮，聰明。大鬧天宮時(shí)，十分任性······我看到這里，就非常好奇。那只石猴不是敢作敢當(dāng)么？那為什么要保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，還完成了取經(jīng)任務(wù)。
三個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我囫圇吞棗，不一會(huì)兒大半本書(shū)已經(jīng)看完了。我看的如醉如癡，直到書(shū)店的.日光燈亮了起來(lái)，才發(fā)就到：原來(lái)我在書(shū)店看了三個(gè)鐘頭了。
從一年級(jí)到三年級(jí)，我常常看課外書(shū)，所以我的作文每次都寫(xiě)得名列前茅。為什么現(xiàn)在作文成績(jī)都不是這樣了？聽(tīng)過(guò)莎士比亞說(shuō)的一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)平。”這句話(huà)，我才知道：只有看書(shū)，才能使作文寫(xiě)得跟優(yōu)秀。因此，多看，多讀，讓作文水平再次升上去。
閱讀作文 11
面對(duì)閱讀這個(gè)語(yǔ)文攔路虎，很多人甚是苦惱，我也不例外，但聽(tīng)了這堂課，我才發(fā)現(xiàn)此閱讀原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單。
中考閱讀題？在我眼里自然是遙不可及，但樂(lè)老師卻把這些題目給我們當(dāng)做例題來(lái)講解。
只是一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)題，便可以判斷出文章中的人物關(guān)系，主要講了什么，這樣思路就清晰了不少。
你還在像無(wú)頭蒼蠅一樣漫無(wú)目地通讀全文嗎？做閱讀理解就和打仗一樣，需要擊中敵人的'要害，勝利的幾率就會(huì)大一些，就像在做題的時(shí)候，我們要首先看考題，找到問(wèn)的什么，才能知道要害是什么，這樣一針見(jiàn)血，再也不會(huì)被其他內(nèi)容干擾。
萬(wàn)物間都存在著關(guān)系，這是一條奇妙的鏈子，只要合理運(yùn)用起來(lái)，便能一一擊破。
看似困難重重的中考閱讀題，經(jīng)過(guò)樂(lè)老師一點(diǎn)撥，忽然覺(jué)得沒(méi)什么，就像一種思維定式，不管多難的題目，始終逃不過(guò)方法，只要掌握了答題方法，管它千萬(wàn)題目都能拿高分。
我們要發(fā)揚(yáng)武松精神，不管閱讀這只老虎多么強(qiáng)壯，照打不誤。
閱讀作文 12
平日寂寞無(wú)聊時(shí)，我最喜歡手捧一卷書(shū)，坐在桌前，細(xì)細(xì)地品味，體會(huì)那“日月之行，若出其中。星光燦爛，若出其里”的廣大胸懷；體會(huì)那“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲池”的思念之情；體會(huì)那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的惆悵憂(yōu)傷。
在書(shū)中盡情遨游的我，與作者進(jìn)行著心靈對(duì)話(huà)。
八歲時(shí)讀《三國(guó)演義》，我最佩服的人物是張飛，佩服他“取敵首級(jí)如同探囊取物”，佩服他往那兒一站，就把敵軍嚇破膽的威懾力，佩服他與兄弟一起“三英戰(zhàn)呂布”的.英勇。他在我心目中就是無(wú)人能敵的，如同戰(zhàn)神一般的存在。
后來(lái)，時(shí)光飛逝，四年之后，我又重新捧起這卷《三國(guó)演義》，上面尚有當(dāng)年余溫。
再度回味，我對(duì)張飛的佩服依舊，只是對(duì)他的認(rèn)識(shí)有所不同。之前我所知道的，不過(guò)是在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵、百戰(zhàn)百勝的張飛，而現(xiàn)在，我所看到的是一個(gè)感情豐富的張飛。二弟關(guān)羽因大意，賠上了自己性命，三兄弟無(wú)法再度并肩作戰(zhàn)。張飛知道后，終日悶悶不樂(lè)、借酒消愁，最終被人在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚殺害，去與二弟“重聚”了。
張飛如此地重情重義，使我對(duì)他的佩服更深，理解更全面。在我心目中那個(gè)百毒不侵的戰(zhàn)神原來(lái)也有柔軟的一面。
書(shū)，亦如一杯好茶，小時(shí)候不懂得細(xì)細(xì)體味，只知道囫圇吞棗，一股腦的喝下去。長(zhǎng)大后才能體味到茶的苦澀，知道生活艱辛。到了老年，就能品味出茶的酸甜苦辣，也嘗遍人生風(fēng)雨。
手捧一卷書(shū)，在溫暖的陽(yáng)光下，細(xì)細(xì)地品味，細(xì)細(xì)地讀。一生讀，讀一生。
閱讀作文 13
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。古往今來(lái)，發(fā)憤讀書(shū)的事例不勝枚舉，如鑿壁偷光、囊螢映雪、頭懸梁錐刺股……我的讀書(shū)故事卻沒(méi)有這么沉重，充滿(mǎn)了歡樂(lè)！
我是“追書(shū)族”，雖然書(shū)讓我變成了近視眼，可我從書(shū)中卻看到了五彩繽紛的大千世界，獲得了豐富知識(shí)的滋養(yǎng)。
那時(shí)我對(duì)未來(lái)的一切都充滿(mǎn)好奇，對(duì)書(shū)的'興趣也是倍兒足，總是喜歡一個(gè)拼音一個(gè)拼音的念下去，然后連成一句話(huà)，再看看下面的插圖，那種感覺(jué)一點(diǎn)兒也不比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的喜悅少幾分。后來(lái)家里屈指可數(shù)的含有拼音的書(shū)被我沒(méi)日沒(méi)夜的看完了，依舊回味無(wú)窮，于是又一遍遍的反復(fù)閱讀，時(shí)間久了，我便也認(rèn)識(shí)了些漢字。由于看的次數(shù)多了，基本都可以敘述出故事的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有了好奇心，漸漸地失去了興趣。于是又纏著媽媽給我講其他的故事。在媽媽繪聲繪色的講述中，記憶里那時(shí)的夜晚是恬靜而美好的。后來(lái)日積月累中，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，至今仍記得我第一次獨(dú)自看完一本沒(méi)有拼音的書(shū)的心情一點(diǎn)兒也不比現(xiàn)在的我在考試中取得理想的成績(jī)而略覺(jué)平淡。
現(xiàn)在，我每天晚上都會(huì)在媽媽睡覺(jué)的時(shí)候偷偷把書(shū)拿出來(lái)看。有時(shí)，當(dāng)媽媽起來(lái)時(shí)我就會(huì)立刻把書(shū)藏好，并假裝睡著了，媽媽走后我又繼續(xù)津津有味的看起書(shū)來(lái)。
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。讀一本好書(shū)，就如同在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，這話(huà)十分有道理。在讀一本書(shū)時(shí)讀者自身會(huì)耳濡目染的受到一些好的影響，陶冶情操，開(kāi)闊視野也是自然的事了。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大好處是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
閱讀作文 14
從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己�！_曼羅蘭
書(shū)籍是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠�，那么�?shū)，是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)改變我的生活呢？
我兩歲多的時(shí)候，剛剛上幼稚園。在那個(gè)時(shí)候媽媽就經(jīng)常給我念書(shū)上的故事，而我也會(huì)使勁伸著脖子，好奇地去看書(shū)上那些奇形怪狀的字符。那時(shí)候的我雖然年紀(jì)小，但是對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡的小孩，這些字符對(duì)我好像有一種天然的吸引力，讓小小的我深深記牢了它的名字：書(shū)。
在我三歲生日的時(shí)候，我收到了人生中第一份禮物：一套拼音叢書(shū)。我高興地舉著這套對(duì)我來(lái)說(shuō)很重的書(shū)，露出了我最真摯的笑容。
從那以后，每天晚上我都會(huì)一個(gè)字一個(gè)字一個(gè)拼音一個(gè)拼音的念書(shū)，每天晚上念兩頁(yè)，這簡(jiǎn)直成了我幼兒時(shí)期每天最期待的一件事。當(dāng)我合上這套叢書(shū)的最后一頁(yè)，我也迎來(lái)了嶄新的小學(xué)生活。這是我期待已久的新生活，但也是我閱讀歷史上的的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
入學(xué)時(shí)我正好六歲，正是智力發(fā)育的黃金期。但我卻突然性的疏遠(yuǎn)了書(shū)籍，常常一周不看書(shū)，那時(shí)也是剛剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)間段，我的作文就越來(lái)越差勁。有一次爸爸看我的作文�？赐旰笏麑�(duì)我說(shuō)以后每天都要寫(xiě)一篇日記，但內(nèi)容每天都不能重復(fù)。剛開(kāi)始時(shí)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但才過(guò)了一周，我的靈感就都消失殆盡了。我不得不經(jīng)常翻翻書(shū)，尋找靈感。
這一天，老師布置了一篇作文“春天的色彩”，我左思右想，頭腦中浮現(xiàn)出了嫩綠的草地，蔚藍(lán)的天空，還有五顏六色的花朵。啊，可真美啊！我想著想著，不自覺(jué)的提起筆，開(kāi)始思考如何描寫(xiě)這等美景。可是冥思苦想，也不知道怎么來(lái)描寫(xiě)這美麗的春光。突然，我眼睛的余光掃到了一本書(shū)。我想：既然自己想不出來(lái)，那就看看別人是怎么寫(xiě)的吧！我抄起這本書(shū)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，眼前頓時(shí)一亮！栩栩如生的春景在我的眼前顯現(xiàn)，太美了！我看著眼前生動(dòng)優(yōu)美的詞句，默默的將它記在心中：“大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的`村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了……”天哪，太美好了！我以我最快的速度把它記錄在了紙上。當(dāng)我伸了個(gè)懶腰，我的作文本上也盛開(kāi)了一片屬于春天的色彩。
沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)我的作文變好了不少，而原來(lái)丟失的閱讀這個(gè)愛(ài)好又被找回來(lái)了。一箭雙雕，多好啊。雖然現(xiàn)在寫(xiě)日記的習(xí)慣變成了寫(xiě)周記，但愛(ài)閱讀的習(xí)慣保留了下來(lái)。而閱讀帶給我的生活上的改變還不止這些。
慢慢的，我上街買(mǎi)東西總會(huì)注意到一些小小的細(xì)節(jié)，而且在以后也能仔細(xì)的記得所注意到的事物，媽媽也總是驚嘆“天哪！你竟然還記得！”。我的想象力和聯(lián)想力都因閱讀受到了很高的提升，這讓我的生活布滿(mǎn)了想象的色彩，充滿(mǎn)了清晰的信息，也變得更加明亮。
閱讀使我快樂(lè)，它讓我黑白色的生活染上了彩虹的顏色，讓我空空的心靈充滿(mǎn)了豐滿(mǎn)的知識(shí)。閱讀，讓生活更美好！
閱讀作文 15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。讀一本好書(shū)，就像與先哲交談。在閱讀中，我們會(huì)明白許多的道理。閱讀還會(huì)讓我們積累許多的好詞好句，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。讓我們的知識(shí)海洋更加遼闊，更有利于知識(shí)境界的.提升。
例如，呂蒙當(dāng)初借自己兵務(wù)繁忙而不愿意讀書(shū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫權(quán)的勸說(shuō)，最終同意讀書(shū)。數(shù)日后，呂蒙變成了一位談吐文雅有學(xué)問(wèn)的文豪。從此，呂蒙也擺脫了吳下阿蒙的稱(chēng)號(hào)，令人刮目相看了。
閱讀是很重要的，不僅擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還會(huì)提高我們的文學(xué)修養(yǎng)，最重要的是讓我們獲得豐富的語(yǔ)言積累，尤其是在寫(xiě)作中這語(yǔ)言積累頗為有用。語(yǔ)言積累好比是建筑材料，這材料必須積累，積累就必須閱讀，閱讀就會(huì)成為習(xí)慣。
這樣在寫(xiě)作中才能把詞語(yǔ)們?nèi)玺~(yú)得水的調(diào)動(dòng)出來(lái)，加以變換，恰當(dāng)運(yùn)用，用好了不僅會(huì)解決燃眉之急，還會(huì)錦上添花。所以，閱讀是積累的重要途徑，口不絕吟于六藝之文，手不停婆于非家之編(韓愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。
俗話(huà)說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這樣才能使自己的資源寶庫(kù)蔚成大觀。不過(guò)，我們要注意的是必須要深刻理解閱讀的含義，并做到讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣才能讓自己受益終生。
我是某某學(xué)校的一名學(xué)生，我宣誓：‘與好書(shū)為伴，堅(jiān)持每天讀書(shū)，讓閱讀成為習(xí)慣，勤于思考，常寫(xiě)讀書(shū)筆記，善于積累，背誦經(jīng)典詩(shī)詞……聽(tīng)，這是學(xué)生們?cè)谇f嚴(yán)宣誓……
閱讀作文 16
奧斯特洛夫斯基 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)�！睍�(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是屹立在茫茫大海中的一座燈塔，照亮前方；書(shū)是一艘小船，帶著我們駛向生活的無(wú)限海洋之中。
讀書(shū)是一種幸福。而在現(xiàn)實(shí)生活中懂得的人不多�；蛟S，對(duì)與他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種折磨，是一種消遣生命、浪費(fèi)時(shí)間的方式。我想，他們錯(cuò)了。糧食哺育的是身體，書(shū)哺育著靈魂，如果沒(méi)有書(shū)，他們就是一個(gè)不健全的人。雖然身體不斷地長(zhǎng)大，可是他的靈魂是空虛的，是毫無(wú)價(jià)值的。他不能為生你養(yǎng)你的.親人做什么，更不能為整個(gè)社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福。是書(shū)，在我難過(guò)，傷心流淚的時(shí)候，安慰我，讓我把傷心的事情在記憶中抹去；是書(shū)，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，教育我、開(kāi)導(dǎo)我，成為我的良師益友。
兒時(shí)，本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大的孫悟空，四處流浪、孤苦 伶仃 的三毛，像一塊磁鐵深深吸引著我，把我引入了一個(gè)又一個(gè)的世界，讓我廢寢忘食，什么也顧不上了。漸漸地，到了白衣飄飄的少年時(shí)代，中國(guó)古典四大名著，我看得如癡如醉，愛(ài)不釋手。我敬佩諸葛亮亮的神機(jī)妙算，料事如神；嘆金陵十二女子如此薄命；贊梁山泊一百零八位綠林好漢的非凡勇氣。一旦拿起了書(shū)，我就無(wú)法在放下。
書(shū)更是一方凈土，告訴了我許多為人處世的道理。從孔子的 《論語(yǔ)》到《愛(ài)的教育》，告訴了我一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。書(shū)更是一座知識(shí)的寶庫(kù)，告訴了我許多歷史故事，介紹了祖國(guó)的大好河山，讓我如臨其境。
讀書(shū)是一種幸福。我想，書(shū)一定具有魔力，讓我從無(wú)知的小女孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我要感謝書(shū)給予我的一切，它是我成長(zhǎng)的階梯，是我永遠(yuǎn)的好伙伴。
閱讀作文 17
上學(xué)了，我是一名小學(xué)生了。媽媽每天都要讓我閱讀，閱讀怎樣寫(xiě)作文、讀英語(yǔ)、讀學(xué)校發(fā)的拓展閱讀訓(xùn)練課本，我感到很枯燥，也沒(méi)有興趣，對(duì)媽媽產(chǎn)生了很大的情緒和意見(jiàn)。為什么要讀這些書(shū)呢？我多想自己開(kāi)心地玩，自由地看我喜歡的書(shū)呢？媽媽說(shuō)：“善于閱讀的人，一定是善于思考的`人。
只有系統(tǒng)地閱讀，并且能夠持之以恒地堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)出了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，才能夠提高自己對(duì)知識(shí)、對(duì)事務(wù)的認(rèn)知能力�！彪m然我還不太懂，但是我也下決心，一天一天地堅(jiān)持下去。大膽地讀書(shū)，讀出聲音，讀出情感，讓閱讀成為我以后每天生活的一部分吧，堅(jiān)持！再堅(jiān)持！再苦也要堅(jiān)持下去！我是男子漢！
閱讀作文 18
站在賽納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈膊;身處第五大道，可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又繁華的樣貌;屹立炎黃大地，可以享受閱讀對(duì)夢(mèng)想的滋養(yǎng)。
閱讀不一定會(huì)延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度但一定會(huì)拓展生命的寬度。實(shí)現(xiàn)理想的道路有很多，卻一定要有百味的體現(xiàn)，從閱讀中可以獲得不同的經(jīng)歷。盧思浩告訴你“愿有人陪你顛師流離，如果沒(méi)有，愿你成為自己的太陽(yáng)”，而身在世塵，夏七夕說(shuō)：“最?lèi)?ài)的是要放在天邊一輩子惦念的”作為肩負(fù)使命的信徒，獨(dú)木舟說(shuō)：“不是所有的事情都可以如愿以?xún)�，但所有事情都值得一試”。人生就像一杯茶，不�?huì)苦一輩子，暗夜中也有一簇?zé)艋穑瑢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程“道阻且長(zhǎng)”無(wú)人知曉的寂寞、難以戰(zhàn)勝的軟弱充盈了我們的前方，但在閱讀中，我們可以用繁冗的文字祭奠青春，紀(jì)念死去的友情和遲到的愛(ài)情，也為夢(mèng)想凝結(jié)氤氳的雨露。
閱讀不一定能讓你成為完美的人卻能幫你不斷完善自我。白巖松說(shuō)：“閱讀讓我沒(méi)有變成自己討厭的人�！苯衲陜蓵�(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、著名主持人白巖松在接受采訪(fǎng)時(shí)又談到了讀書(shū)，他說(shuō)，怎樣才能做到自信、理性、樂(lè)觀、平和這八個(gè)字“除了讀書(shū)，沒(méi)有其他方法、沒(méi)有捷徑”。同樣做為成功人士的俞敏洪說(shuō)：“讀書(shū)最能培養(yǎng)你的氣質(zhì)”即使你什么都不想干，也要保持讀書(shū)，把情懷修煉出來(lái)，把氣質(zhì)修煉出來(lái)。俞敏洪告訴同學(xué)們，你們想創(chuàng)業(yè)，真正想厚積薄發(fā)的力量，不讀書(shū)是不行的，它會(huì)帶給你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的`動(dòng)力。在夢(mèng)想迷茫中也是可以做好準(zhǔn)備的，從大一開(kāi)始王強(qiáng)就買(mǎi)書(shū)，他有一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)時(shí)北大一個(gè)月發(fā)22塊錢(qián)的生活費(fèi)，他就把22塊錢(qián)分成兩份，11塊錢(qián)買(mǎi)飯菜，11塊錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，后來(lái)王強(qiáng)在新東方上市以后賺的錢(qián)，什么都沒(méi)干，但他家里的書(shū)卻增了無(wú)數(shù)倍，閱讀成就了他《論語(yǔ)新識(shí)》的作者身份。
閱讀不一定會(huì)讓你的智商更高，卻會(huì)讓你生活地更好。歲月在不經(jīng)意間劃過(guò)，留下的或許只是滿(mǎn)心遺憾與懊惱，割舍不去的情愫，凄神寒骨的憂(yōu)傷，為我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想到心增加了五味塵谷，或許正是這樣我們才會(huì)感受“一窗新綠待啼鵑”的喜悅，領(lǐng)略“冰霜正慘凄，終歲常端正”的堅(jiān)守，而那“天之涯，海之角，知交半零落”的惆悵亦值得我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)。
在我們不可捉摸的塵世的命運(yùn)中，在生機(jī)微茫的追夢(mèng)路途中，我們不要管無(wú)情的背棄，不要管欺騙的創(chuàng)傷，只有維持一瓣香，在長(zhǎng)夜的孤燈下，與閱讀并肩而行。
閱讀作文 19
每個(gè)周末，只要我的作業(yè)寫(xiě)完了，就求著媽媽讓去閱讀吧看書(shū)，只要她一答應(yīng)，我就活蹦亂跳，開(kāi)心得不得了。
閱讀吧在文化大廈一樓，是一間古色古香的.小屋。這里環(huán)境優(yōu)雅又安靜，室內(nèi)種了幾盆花草，走進(jìn)去一股清香迎面撲來(lái)。這里的書(shū)種類(lèi)很多，有文化類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、成人類(lèi)、少兒類(lèi)等等，不過(guò)我最喜歡看的是漫畫(huà)書(shū)，里面的內(nèi)容豐富有趣，經(jīng)常看得入迷，連被蚊子咬了也不知道，我還喜歡看故事書(shū)，這里面的詞語(yǔ)豐富多彩，句子優(yōu)美動(dòng)人，不管怎么看也看不夠。
媽媽站在門(mén)外說(shuō)：“要走了，已經(jīng)五點(diǎn)了，閱讀吧要關(guān)門(mén)了！”過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不樂(lè)意地說(shuō)：“再等一會(huì)兒�！闭f(shuō)完后，我又沉迷在漫畫(huà)之中，連媽媽在外面等我都忘記了。
哦，忘了告訴你，我還是這里的小小圖書(shū)管理員呢！
閱讀作文 20
“家家有本難念的經(jīng)”，這話(huà)說(shuō)的我的心坎里了，誰(shuí)家不是呢?中午放學(xué)了，我急沖沖的回家，回到家，我往沙發(fā)上一坐，拿出了遙控器，“嘀”的一聲，電視打開(kāi)了，我興致勃勃的看起了精彩的動(dòng)畫(huà)片。
突然，電視黑屏了，我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)是怎么回事，我就被一個(gè)人殘忍的一把揪了起來(lái)。我一看，原來(lái)是老媽大人來(lái)也，她得意洋洋的說(shuō)：“哈哈，我的“擒拿手”厲害吧，你這不聽(tīng)話(huà)的皮猴，還不束手就擒!”“我。”還沒(méi)等我說(shuō)完，就被老媽給拎到了我的書(shū)房，又像一位魔法師一樣變出來(lái)一樣?xùn)|西。然后神神秘秘的.說(shuō)：“寶貝，猜猜我拿的是什么”“我一下子跑過(guò)來(lái)看看是什么，但是只看到一本書(shū)，沒(méi)看清書(shū)名。
于是，老媽就把書(shū)高高舉起，我往上一跳，像“猴子摘月亮”一樣抓在了手里，我興奮的說(shuō)：“老媽?zhuān)爿斄?”我趕緊打開(kāi)一看，原來(lái)是我期待已久的《哈利.波特》，我立刻翻開(kāi)書(shū)，津津有味的讀著。
神奇的是，經(jīng)過(guò)媽媽這一折騰，我開(kāi)始愛(ài)上了讀書(shū)。從此，我就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，閱讀也讓我體會(huì)到了快樂(lè)!閱讀與作文300字篇3
最近，我讀了《徐霞客游記》這本書(shū)。書(shū)寫(xiě)得是著名旅行家徐霞年輕時(shí)就立下了走遍三山五岳的宏愿。后來(lái)，他歷盡艱辛，終于成了著名的旅行家，并寫(xiě)下了有重大學(xué)術(shù)價(jià)值的《徐霞客游記》。
理想就是人們前進(jìn)的動(dòng)力。有一句話(huà)是這么說(shuō)的：“想成功的人，他已經(jīng)成功了一半�！庇纱丝梢�(jiàn)，理想是多么重要。沒(méi)有理想的人，做什么都沒(méi)有目的，目標(biāo)不明確，容易動(dòng)搖。有理想的人，他心里想的是學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)，絕不是一些區(qū)區(qū)小事。理想，能使人變得高尚起來(lái)。
茫茫的世界，有了理想，人生就有了意義。有了理想，我們就可以克服種種困難，在挫折中奮起，走向成功的彼岸。雖然追求理想的過(guò)程中時(shí)充滿(mǎn)艱辛的，理想與現(xiàn)實(shí)有著一定的距離，但是，只有樹(shù)立了正確的，高尚的理想，并為這不懈奮斗的人，他的人生才是充實(shí)而完美的。
我呢？從現(xiàn)在起，一定要有理想，為理想而奮斗，希望你也是吧！
閱讀作文 21
書(shū)籍是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠�；它可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)和談吐；它讓我們知道什么是“讀得好，讀得好，讀得好�！弊屛覀兣c您分享我的閱讀經(jīng)驗(yàn)！
當(dāng)我在我們班的“圖書(shū)角”搜索書(shū)籍時(shí)，我不小心發(fā)現(xiàn)了一本名為《非常女孩》的書(shū)。我隨意翻了翻，看到書(shū)上印著楊紅櫻的名字，便借了這本書(shū)。晚上，我很早就完成了作業(yè)，也很早就上床了。但是我在床上睡不著。想到早上剛借的書(shū)，我就把它從書(shū)包里拿出來(lái)，饒有興趣地看了看。剛看了過(guò)了一會(huì)兒，我被書(shū)中人物的形象和案例深深吸引了�？粗�，我仿佛進(jìn)入了書(shū)中人物的世界。不知不覺(jué)中，快十點(diǎn)了。準(zhǔn)備睡覺(jué)的媽媽看到了我的房間房間里還亮著燈，就進(jìn)來(lái)催我趕緊睡覺(jué)。媽媽離開(kāi)后，我也覺(jué)得我應(yīng)該睡覺(jué)，但書(shū)中精彩的情節(jié)讓我拒絕合上這本書(shū)。所以我先關(guān)燈，假裝睡覺(jué)，順便說(shuō)一句我疲憊的眼睛休息了一下。確認(rèn)父母睡著后，我點(diǎn)亮臺(tái)燈，用微弱柔和的燈光集中精力閱讀。我一直沉浸在書(shū)香中……不知過(guò)了多久時(shí)間，我的眼皮開(kāi)始打架，我的睡意都涌了上來(lái)�？磿r(shí)間，已經(jīng)是十一點(diǎn)半了，我只好不情愿地合上書(shū)，進(jìn)入了甜蜜的.夢(mèng)香。在夢(mèng)里，依然是《非常女孩》故事一幕一幕地上演……
第二天早上，我在學(xué)�？赐炅恕斗浅Ｅⅰ�，迫不及待地跑到書(shū)柜去找一系列關(guān)于《非常女孩》的書(shū)。我沒(méi)費(fèi)多大力氣就找到了一本書(shū)——《非常老師》。我好像找到了一個(gè)嬰兒，把它拿到“圖書(shū)管理員”那里登記。注冊(cè)后，我一直在看這本書(shū)。在活動(dòng)中，我也會(huì)看到我坐在座位上，專(zhuān)注于它閱讀。
短短幾天，我就讀完了“非�！边@一系列的書(shū)。到現(xiàn)在想起來(lái)，還是回味無(wú)窮。
現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成為我不喜歡讀書(shū)的家常便飯。一天不讀書(shū)就像一天不吃東西。如果沒(méi)有書(shū)，我會(huì)“餓得慌”。書(shū)是我們?cè)诤诎抵幸龑?dǎo)無(wú)助的明亮燈光。你不覺(jué)得嗎？
閱讀作文 22
過(guò)年的氣氛漸漸散去，各種各樣的商鋪打開(kāi)了門(mén)簾，開(kāi)始了新一年的生活。馬路上還殘留著小堆的積雪，仿佛風(fēng)一吹，還會(huì)從樹(shù)上掉下些。空氣中還保留著幾絲清新的白雪味兒。吸氣，呼氣，清爽的空氣會(huì)卷走你體內(nèi)塵封的愁緒。
圖書(shū)館也開(kāi)門(mén)了，管理員撕掉了春節(jié)公告，開(kāi)始了新一年的工作。帶上帆布包，裝上筆記本和筆袋，還有我那喜悅的心。
我激動(dòng)地推開(kāi)圖書(shū)館的門(mén)，迎面而來(lái)的卻是一陣壓抑的暖氣。這冬日里的暖氣真就好比炎熱夏日里人們所離不開(kāi)的冷氣�？釔�(ài)翻閱國(guó)外文學(xué)的我今天不知怎么了，對(duì)往日的�？蛢壕固岵簧蟿�。
正當(dāng)我迷惑之時(shí)，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上一本不太起眼的書(shū)被我看到了——《圍城》。它被夾在兩本古典書(shū)籍中，如我一般，迷茫，不知怎么回事。側(cè)面沒(méi)有過(guò)多的裝飾，凈白的面兒上書(shū)名兩個(gè)字很小。而封面的書(shū)名卻特別大，顯得格外醒目。
《圍城》是由錢(qián)鐘書(shū)所著的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，在此書(shū)中，他揭露了民國(guó)時(shí)期封建的思想。但我覺(jué)得更多的是民國(guó)的封建愛(ài)情，腐朽、悲涼。書(shū)中主人公方鴻漸接受丈人、丈母的資助金出國(guó)留學(xué)，但他到了歐洲后，興趣頗廣，心得全無(wú)，生活尤其懶散，錢(qián)花的差不多后，礙于臉面，低價(jià)買(mǎi)了份博士文憑。再后來(lái)遇上了衣著大膽、放蕩又可憐的鮑小姐，害羞傳統(tǒng)、爭(zhēng)風(fēng)吃醋的蘇文紈，可愛(ài)美麗、清純真實(shí)的唐曉芙，聰明有心計(jì)的孫嘉柔。方鴻漸在最后與孫嘉柔結(jié)婚了，書(shū)的結(jié)尾是方鴻漸與孫嘉柔吵架時(shí)的情景，錢(qián)鐘書(shū)先生并沒(méi)有給出確切結(jié)局，但我想，方鴻漸和孫嘉柔應(yīng)該會(huì)一直在一起，因?yàn)樗麄兌际且孀拥娜恕?/p>
錢(qián)鐘書(shū)先生生動(dòng)地將當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建，事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，朋友之間的糾葛展示在我們面前，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與光明。
我們的生活又何嘗不是一座城，美好的生活在城里，我們?cè)谕饷�，又羨慕又想進(jìn)去。小時(shí)候，就像風(fēng)箏，可以高高的飛在空中，自由的，肆無(wú)忌憚的。但隨著漸漸的'長(zhǎng)大，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)，有了來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力；父母開(kāi)始要求我們努力，我們有了來(lái)自父母的壓力；到了步入社會(huì)的年齡，我們有了來(lái)自社會(huì)的壓力……但我們始終是要面對(duì)的，不管是長(zhǎng)大還是壓力，學(xué)業(yè)，事業(yè)終究會(huì)等著我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，努力奮斗吧！
看完圍城，我最大的感觸莫過(guò)于“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中對(duì)人生的包涵的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言，一切啼笑�！边@是《圍城》中最后的一句話(huà)……
將書(shū)放回書(shū)架，將它放回本應(yīng)該在地方，將它放回時(shí)間的角落……離開(kāi)圖書(shū)館的時(shí)候，我總有一種很壓抑的心情，卻又覺(jué)得回味悠長(zhǎng)。
閱讀作文 23
現(xiàn)如今，閱讀的方式越來(lái)越多。放眼望去，琳瑯滿(mǎn)目，是書(shū)店的書(shū)；汗牛充棟，是圖書(shū)館的書(shū)；眼花繚亂，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。隨著閱讀方式的增多，一書(shū)難求的時(shí)代一去不復(fù)返，淺閱讀隨之產(chǎn)生。
自倉(cāng)頡創(chuàng)立文字以來(lái)，直到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的飛躍發(fā)展。中華民族的圖書(shū)，早已經(jīng)浩瀚如煙海，與之相比，人生不過(guò)是短短的片刻。即使你愿意去讀，如此浩如煙海的圖書(shū)，哪里容許你一部一部地去仔細(xì)研讀。所以我說(shuō)，在孔夫子的年代，一個(gè)人也許有“皓首窮經(jīng)”的可能�，F(xiàn)在，“皓首”倒可早早實(shí)現(xiàn)，“窮經(jīng)”幾乎就是癡人說(shuō)夢(mèng)了。所以，我們必須去淺閱讀。
柏楊在《中國(guó)人史綱》一書(shū)中，以凝練的篇幅濃縮了二十五史的精華，展現(xiàn)了中華民族燦爛的.文明，你說(shuō)它淺，實(shí)際上也不淺。二十五史對(duì)于史學(xué)家來(lái)說(shuō)，是個(gè)淺閱讀的范疇。因?yàn)槎迨肥鞘穼W(xué)家在大量的前朝檔案和史料中精簡(jiǎn)、整理、歸類(lèi)而來(lái)的，只能算是歷史的概貌。即使說(shuō)它深，又能深到什么程度？
那些專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的堪稱(chēng)深?yuàn)W的書(shū)，如愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》，你就是讀之百遍，也不見(jiàn)得可以“其義自見(jiàn)”。從效果上來(lái)說(shuō)，倒不如去淺淺地閱讀下霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，書(shū)中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，敘述了從宇宙起源到相對(duì)論的時(shí)間機(jī)器。雖不及《相對(duì)論》深?yuàn)W，但你會(huì)從中得到更多，或者明白更多。
當(dāng)然，再怎么淺閱讀，有些書(shū)也是值得深入閱讀的。比如很多名著，淺淺讀來(lái)，趣味尚且顯現(xiàn)不出來(lái)，而只有深入去探討，才能知其究竟，知道作者想表達(dá)些什么，像《圍城》《芙蓉鎮(zhèn)》等。這些書(shū)，小學(xué)時(shí)讀，帶來(lái)的是一種感受，初中時(shí)讀來(lái)想法就會(huì)有所不同，高中時(shí)再看又有一番滋味在心頭，相信大學(xué)時(shí)讀起來(lái)，認(rèn)識(shí)又會(huì)更深一層。
所以，我想說(shuō)，提倡淺閱讀雖然有理有據(jù)，但淺閱讀并不等同于快樂(lè)文化。快餐帶來(lái)的更多的是我們?nèi)梭w所不需要的東西，淺閱讀卻可以讓人們的思想輕快地行走在雨后的山林間，盡情地呼吸新鮮的空氣，從而讓人們的思想充滿(mǎn)朝氣與活力。它是我們這個(gè)時(shí)代中最好、最合適的梢神食糧，它是快樂(lè)的閱讀，實(shí)用的閱讀，有效的閱讀。
閱讀作文 24
高爾基先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毕奶熳x書(shū)，伴著綠蔭，了解大自然芬芳；秋天讀書(shū)，伴著紅葉，欣賞如火的紅顏；冬天讀書(shū)，伴著雪花，看那銀裝素裹的模樣。我最喜歡讀書(shū)的季節(jié)是春天。
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是哪里，都有一派生機(jī)勃勃的.景象。
在春天里讀書(shū)，是一種享受，更有著一番令人陶醉在其中的韻味。到了春天，拿著一本書(shū)到公園，靠在大樹(shù)旁，悠閑地在那翻閱。這時(shí)，春風(fēng)拂面，可以使人身心愉悅，把所有煩惱都擲于腦后。
在春天里讀書(shū)，能使人感到一種親切�？粗鴷�(shū)，聞著春天里清新的空氣，別有一番滋味。
春天里，看著書(shū)，吃著零食，在陽(yáng)光下，是無(wú)比的享受。邊讀書(shū)邊聞著大自然的味道，邊讀書(shū)邊聽(tīng)著大自然的聲音，在讀書(shū)時(shí)，有時(shí)默念，有時(shí)低吟，有時(shí)隨著故事情節(jié)激動(dòng)，又有時(shí)體會(huì)到人物精神時(shí)而興奮。
讀書(shū)，是一種享受，在春天里讀書(shū)，更是一種情操的陶冶，又是一種對(duì)靈魂的洗禮。我喜歡讀書(shū)，它能讓我感到親切、感到來(lái)自?xún)?nèi)心的舒適。
閱讀作文 25
偉大的詩(shī)人蘇軾說(shuō)過(guò)“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。”可見(jiàn)讀書(shū)的魅力有多大!我也是在親身經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的感覺(jué)真好!
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在自己的小書(shū)房里專(zhuān)心致志地看著我國(guó)著名神魔長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》，我的目光時(shí)刻都離不開(kāi)這本書(shū)，就似有一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，在無(wú)形中牽引著我。
“啊，七十變！”
“俺老孫來(lái)也！”
“妖怪，哪里逃！”
我失聲地隨著書(shū)里的情節(jié)喊道，猶如自己也身在此書(shū)中的.蓬萊仙境。我學(xué)會(huì)了七十二變，有著定海神針——金箍棒！我真厲害！
我在“蓬萊仙境“中散步，遨游，十分自由自在，悠然愜意，因?yàn)榭梢园阉胁婚_(kāi)心的事拋到九霄云外去！
光陰似箭，此時(shí)太陽(yáng)公公已在最高處。而我還在“漫游仙境”中。
“妖怪，吃俺老孫一棒！”
“孩兒們出來(lái)吧！”
還是如初，我失聲的喊道。
漸漸地，太陽(yáng)公公向西斜了，我伸了個(gè)懶腰，雖然，看書(shū)時(shí)間太長(zhǎng)，眼睛有些微痛，但是，我覺(jué)得渾身輕松。我開(kāi)心的喊道：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
書(shū)籍充實(shí)了我的課外生活，書(shū)籍指引了我前行的方向。最后我還想說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讓我們一起好好讀書(shū)吧！”
閱讀作文 26
每當(dāng)我翻開(kāi)那“碩果累累”的書(shū)海揚(yáng)帆，一個(gè)個(gè)好詞，一段段好句，一本本好書(shū)，猶如一個(gè)個(gè)小精靈，飛呀飛呀，飛進(jìn)了我的腦海里。下面，就請(qǐng)看我的讀后感言吧！
《冰心散文》---冰心奶奶，原名謝婉瑩，是一位偉大的詩(shī)人，還是一位文學(xué)家，每次，當(dāng)我翻開(kāi)她的書(shū)時(shí)，一句句感人的話(huà)語(yǔ)，一段段優(yōu)美的詩(shī)詞：《詠蟋蟀》，《小桔燈》……深深地映在了我的記憶里，我時(shí)而沉浸在幻想中，我想催促那個(gè)冰心奶奶身上的圈兒快快破裂，想為幽幽的小桔燈出一份力，我想……
《世界五千年》----悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，孕育出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀而偉大的民族。然而，在歷史身上，我們看到了她每前進(jìn)一步，都要付出多么慘重的`代價(jià)。
讀著讀著，心就像在大洋彼岸拉我一樣，把我拉進(jìn)了書(shū)里，我仿佛看到了慘不忍睹的角斗娛樂(lè)，看到了哥倫布踏上美洲大陸，看到了大法官眼中的，他朝思暮想的“烏托幫”，看到了英姿勃勃的戴克里先……讀著讀著，又把我牽進(jìn)了另一個(gè)世界，那是個(gè)充滿(mǎn)神奇奧秘的國(guó)度，在那里，我看到了許許多多的至今困擾人類(lèi)的謎題：如：金字塔是天外來(lái)客的遺產(chǎn)嗎？古埃及人的法老又是怎么回事呢？還有大西洋底的古城，斯坦探險(xiǎn)隊(duì)的船是怎樣沉沒(méi)的？這些都是怎么來(lái)的呢？讀到這里，我仿佛尋覓到了什么，但又無(wú)法捕捉到……
接下來(lái)，讓我們繼續(xù)在書(shū)海里遨游，為世人破解一個(gè)個(gè)千古之謎吧！
閱讀作文 27
閱讀不像美酒。美酒有意，醉酒酒醉，酒讓青蓮居士“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”。閱讀有心，入境鏡我，閱讀讓我了解我的內(nèi)心。
閱讀不像樂(lè)章。樂(lè)章有情，陶醉你我，樂(lè)章寫(xiě)出了貝多芬“命運(yùn)的反抗，生命的終章”。閱讀有感，酸甜苦咸，閱讀讓我感受人生六感。
閱讀不像品茶。茶有境界，入茶知茶，品茶品出寫(xiě)出了“茶如人生，淡雅一世，獨(dú)自品茗”。閱讀有意境，深觀入境，天人合一，閱讀讀出了人生常態(tài)。
美酒、樂(lè)章、品茶皆可消愁，但那只消表面的愁，心中愁卻難解；然而閱讀不一樣，閱讀可使我們忘記一切愁。讓我們走進(jìn)閱讀，感受它帶來(lái)的寧?kù)o與愜意。
牽著我的手，讓我們跨越時(shí)空，去與詩(shī)人邂逅。你感受到“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”中對(duì)伊人的愛(ài)慕了嗎？你感受到“亦余之所善兮，雖九死其猶未悔”中屈原寧死也不放棄自己的理想而妥協(xié)從俗的決心了嗎？你感受到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”中李白對(duì)權(quán)貴得蔑視了嗎？你感受到“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”中李清照的思念嗎？在《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的歌舞中吟詠，在唐詩(shī)宋詞里酣暢，你憂(yōu)傷的天空是否放晴了，閱讀卻能解憂(yōu)。
牽著我的手，讓我們與文壇大家交流，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和哲理。在《邊城》里，不僅看到了湘西茶峒，淳樸的人們?nèi)粘龆�，日落而息的�?chǎng)景，而且看到了翠翠與儺送純潔凄美的愛(ài)情故事。結(jié)尾處“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許明天回來(lái)！”從凄美中讓人看到了希望，催人向前。在《繁星·春水》里，讓我看到的不只是童真和母愛(ài)的歌頌，更多的是教我們青少年如何理智的'去對(duì)待生活中所遇到的問(wèn)題。在《老人與海》里，我看著老漁夫獨(dú)自一人抵抗鯊魚(yú)的肆掠，感受到了人可以被消滅，不可被打敗的精神，教會(huì)我們面對(duì)困難，不要退縮。在文學(xué)作品中遨游，你可以和魯迅、巴金談心，與高爾基、莎士比亞成為朋友，他們是你“高山流水”般的知音，可以把你內(nèi)心的憂(yōu)傷緩解緩解，得到人生寧?kù)o的處所。
讓我牽著你的手，沉醉閱讀，帶你去周游世界。經(jīng)受歲月的考驗(yàn)留存下來(lái)的埃及金字塔，給我們更多的感覺(jué)是不可思議。去體會(huì)《徐霞客游記》中那一片片壯闊遼遠(yuǎn)的風(fēng)景，一座座高俊雄偉的山峰，似乎正在催動(dòng)我們渴望冒險(xiǎn)的心，在攀登中獲得樂(lè)趣，在探索中尋覓真知。蜿蜒的水蒼，流動(dòng)的清波，威尼斯就好像一個(gè)漂浮在碧波上的浪漫的夢(mèng)，詩(shī)情畫(huà)意久久揮之不去。沉醉在閱讀之中，我們可以看到許多地方的美景，行走在閱讀之中，心靈去到了更遠(yuǎn)的地方，緩解了憂(yōu)愁，得到了寧?kù)o。
何以解憂(yōu)？唯有閱讀。閱讀可以帶你走進(jìn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；可以帶你走進(jìn)白居易“更待菊黃花釀熟，共君一醉一陶然”的閑適；可以帶你走進(jìn)蘇軾“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的曠達(dá)之中。
讓我牽著你的手，一起走進(jìn)閱讀之中，讓你沉浮的心態(tài)在閱讀的洗禮下，變得更加寧?kù)o，憂(yōu)清愁退。
閱讀作文 28
閱讀是語(yǔ)文的一坎，坎的是想法，是角度，是真理，永遠(yuǎn)過(guò)不了眼的閱讀理解，如會(huì)變得出奇有趣而又簡(jiǎn)單。
老師上課說(shuō)：“自私是閱讀的天敵�！蔽一腥淮笪颍斫獾膽�(yīng)是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白云之上，用108將打開(kāi)閱讀的大門(mén)。我所能回答的是：“我愛(ài)自己，但我不自私�！�
全新的方式，總能看到不一樣的自己。
閱讀的要點(diǎn)不在讀全文，而是讀題目。閱讀的考點(diǎn)無(wú)非就分為：文章主旨，文章結(jié)構(gòu)，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因?yàn)榭碱}是有臥底的，反復(fù)出現(xiàn)就構(gòu)成線(xiàn)索。
苦苦追尋的線(xiàn)索，原來(lái)出卷者是隱藏告訴的，審題原來(lái)才是最關(guān)鍵的，它就是所謂的已知條件。
但原文不是一無(wú)所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領(lǐng)著任務(wù)到文章里找答案，最終找到的會(huì)是“關(guān)系”。
因?yàn)榛钤谑澜缟系腵每一天，以你為圓心，能構(gòu)成的是關(guān)系。文章包含著生活的方方面面，考題的構(gòu)成就是關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，復(fù)雜而精煉。
把未知的變成已知的已不是難事，閱讀題目的反復(fù)的是人事物景的特點(diǎn)，這是不變的。
所以出卷者考的是綜合能力，讀寫(xiě)不分家，我們被扣分的地方都是作文里的錯(cuò)誤，作文是不完美的。
當(dāng)體會(huì)到做題后快樂(lè)的自己，會(huì)不會(huì)為之喝彩？
當(dāng)領(lǐng)略到白云之上的智慧后，能不能大聲地喊出：“我再也不是閱讀困難戶(hù)了�！�
當(dāng)告別苦難，告別憂(yōu)慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學(xué)：“閱讀，我沒(méi)問(wèn)題！”
閱讀作文 29
初上一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)閱讀絲毫不感興趣，甚至有點(diǎn)排斥。二年級(jí)時(shí)，我從原來(lái)的學(xué)校轉(zhuǎn)到濱東小學(xué)讀書(shū)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校讀書(shū)氛圍濃厚。同學(xué)們每天都懷揣著一本課外書(shū)，有空時(shí)就津津有味地讀起來(lái)。
而我能真正喜歡上閱讀是從我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)第一次上語(yǔ)文課開(kāi)始的。來(lái)到新學(xué)校我第一次感受到語(yǔ)文課是那么生動(dòng)有趣，引人入勝。課堂上老師還經(jīng)常把自己積累的美文、感人的故事或同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文讀給我們欣賞。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而愁容滿(mǎn)面，時(shí)而熱淚盈眶……閱讀原來(lái)這么有意思。我開(kāi)始樂(lè)此不疲地讀課外書(shū)，常常遨游在書(shū)籍的海洋享受閱讀所帶來(lái)的.快樂(lè)。每天都要抽出時(shí)間來(lái)閱讀，不看書(shū)還有點(diǎn)真不習(xí)慣。
家里的書(shū)早已被我看了個(gè)精光，于是我就去借書(shū)，買(mǎi)書(shū)來(lái)看。書(shū)看多了，我越來(lái)越嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。獨(dú)自看書(shū)時(shí)我會(huì)常常沉迷于書(shū)中精彩的故事，爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我會(huì)把看到有趣的故事或幽默笑話(huà)講給他們聽(tīng)。他們不但愛(ài)聽(tīng)，還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我講得生動(dòng)有趣。閱讀后我還會(huì)認(rèn)真做好閱讀摘記，常常在班級(jí)展示受表?yè)P(yáng)，并多次被評(píng)為“閱讀之星”呢！
我從書(shū)上開(kāi)闊了視野，獲取了很多知識(shí)，常常把精彩詞匯或經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用在寫(xiě)文章上，我的習(xí)作因此變得更精彩與美妙。記得作家曹文軒來(lái)我們學(xué)校做講座時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“好文章離不開(kāi)折騰�！边@話(huà)讓我受益匪淺。他這樣舉例：“一群大雁飛過(guò)天空，如果你不去折騰，那永遠(yuǎn)就是一句簡(jiǎn)單的話(huà)。如果你勇于折騰，那就會(huì)寫(xiě)出一段精彩的文章來(lái)�！彼脑�(huà)也對(duì)我寫(xiě)文章啟發(fā)很大，我開(kāi)始學(xué)會(huì)“折騰”作文了。寫(xiě)文章時(shí)我會(huì)把好詞好句“折騰”進(jìn)去，把觀察細(xì)節(jié) “折騰”進(jìn)去，把想象夸張“折騰”進(jìn)去……就這樣，一篇篇好文章也就被“折騰”出來(lái)了。
我的收獲非常大，我的閱讀快樂(lè)更進(jìn)一步升華了。我非常感謝“書(shū)香校園”活動(dòng)所帶來(lái)的氛圍和大作家曹文軒老師傳授的寫(xiě)作秘籍，確實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì)到我閱讀我快樂(lè)。
關(guān)于讀書(shū)的名言：
1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！佌媲�
2、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！羁喽U
3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！n愈
4、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w
5、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�?dú)W陽(yáng)修
閱讀作文 30
周一第二節(jié)課是語(yǔ)文。老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“我?guī)闳ヒ粋�(gè)你從未去過(guò)的地方�！睂W(xué)生們聽(tīng)的時(shí)候既開(kāi)心又好奇。我們跟著老師來(lái)到另一個(gè)教室，那是閱覽室。
走進(jìn)閱覽室就像走進(jìn)了書(shū)海。書(shū)架上整齊地?cái)[放著各種各樣的.書(shū)。學(xué)生們從書(shū)架上拿出他們最喜歡的書(shū)，坐在書(shū)桌前全神貫注地閱讀。教室里非常安靜，甚至可以聽(tīng)到針落地的聲音。鈴響時(shí)，學(xué)生們把書(shū)放回原位，不情愿地離開(kāi)了閱覽室。
我在書(shū)的海洋中旅行，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。
閱讀作文 31
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要想學(xué)習(xí)好，就得認(rèn)真思考。思考書(shū)中的奧秘，思考問(wèn)題問(wèn)的什么。多問(wèn)問(wèn)自己，這問(wèn)題中還有什么隱藏的線(xiàn)索。閱讀也是一樣，讀出書(shū)中的奧秘，讀出他寫(xiě)書(shū)的思路。
多讀書(shū)，多思考，你思想問(wèn)題的方法就不一樣。多讀書(shū)，多思考，你做事、說(shuō)話(huà)的方式就不一樣，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)是讓我們?cè)跁?shū)中尋找快樂(lè)，讀不一樣的書(shū)就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類(lèi)書(shū)籍，有如你開(kāi)著飛船在太空中遨游一般。你讀小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，有如身臨其境，你就是那小說(shuō)中的主角，你在哪書(shū)中得到了快樂(lè)，感受到了悲傷，看見(jiàn)了讓你一身中難以忘記的一剎那，書(shū)中的快樂(lè)是別人搶不走的'，思考其中的快樂(lè)，讓你換一種方式在不同的環(huán)境下生活。
閱讀是一個(gè)很奇特的事，不同的人閱讀的方式不一樣，閱讀出來(lái)的意境也不一樣，思考其中問(wèn)題的方法也不一樣，誰(shuí)都有誰(shuí)的意境，誰(shuí)都是這書(shū)中的主角，幻想自己在其中干了些什么，得到了什么，或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂(lè)趣，思考到書(shū)中的自己，也思考到現(xiàn)在的自己，或許，現(xiàn)在的自己不如書(shū)中寫(xiě)的那么好，那你應(yīng)該想想住在大山之中的他們?cè)谙胄┦裁�，他們的理想是什么，把自己放在�?yīng)放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學(xué)習(xí)書(shū)中你的優(yōu)點(diǎn)，改掉現(xiàn)實(shí)中自己的缺點(diǎn)。
閱讀是一個(gè)讓人很難想明白的事，同一本書(shū)，在不同人的閱讀下，產(chǎn)生不同的想象，做出不同的事，閱讀多了，想法就多了，對(duì)待事的看法就多了，閱讀中的意境就變了，變的不那么幼稚了，想問(wèn)題時(shí)想的切合實(shí)際了，自己的眼界也高了，別人看你時(shí)也有紳士風(fēng)度了，讀書(shū)其實(shí)是讓人變的現(xiàn)實(shí)，別的真實(shí)，學(xué)習(xí)其中的奧秘來(lái)改變自己。
一本好的書(shū)百讀不厭，一本不好的書(shū)味同嚼蠟，選擇適合自己的書(shū)，讀出完美的人生。
閱讀作文 32
真的，讀書(shū)是一件很有趣的事情。
十幾歲，四年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)。每次不聽(tīng)父母的勸告，一個(gè)人偷偷跑到圖書(shū)館看書(shū)。
看著書(shū)架上厚厚的書(shū)《天龍八部》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《時(shí)間簡(jiǎn)史》……我迫不及待地想在一天內(nèi)完成所有的閱讀。拿起一本書(shū)，仔細(xì)閱讀每一個(gè)字，深深地印在腦海里，不要讓它們分散。
我如此喜歡讀書(shū)的原因必須從三年前開(kāi)始。
我一年級(jí)的時(shí)候，媽媽想讓我當(dāng)老師。從那以后，我的房間里就堆滿(mǎn)了書(shū)，以培養(yǎng)我的閱讀天賦。假期一到，媽媽就把我關(guān)在房間里，逼著我看那些無(wú)聊的書(shū)。有時(shí)候?qū)W校周六周日舉辦活動(dòng)或者組織假日?qǐng)F(tuán)隊(duì)，媽媽不讓我去。所以當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，我會(huì)受到老師的批評(píng)，問(wèn)我為什么不來(lái)。我無(wú)言以對(duì)，我也是受害者！
當(dāng)時(shí)，由于種種原因，我對(duì)閱讀感到厭惡。這種感覺(jué)一直持續(xù)到寒假的某一天。那天，我遇到了我生命中最重要的老師。
當(dāng)時(shí)，我媽媽報(bào)名參加了老師的試聽(tīng)課。因?yàn)槲胰ネ砹�，我已�?jīng)開(kāi)始上課了。當(dāng)我聽(tīng)老師的講座時(shí)，我深深地著迷了。書(shū)中看到的一些不懂的知識(shí)，瞬間就解決了。
下課后，我找到了老師，問(wèn)：“老師，為什么有時(shí)讀書(shū)會(huì)有不懂的地方？
老師一聽(tīng)，就認(rèn)真地說(shuō)：“讀書(shū)，不能盲目地死讀文字，還要思考。讀書(shū)是有辦法的'�！敝�，老師還教了我很多方法。
當(dāng)我回到家時(shí)，我按照老師的方法閱讀。我以前不明白的很多地方都明白了，我讀得越多，我就越努力。就這樣，我愛(ài)上了一本黑色字體的書(shū)。
在閱讀中，時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬即逝。那些有趣的書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)！
閱讀作文 33
莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
小時(shí)候，我最喜歡睡前那段時(shí)光。因?yàn)槲铱梢再艘涝趮寢寫(xiě)牙�，�?tīng)媽媽給我講一個(gè)又一個(gè)睡前故事。那些栩栩如生的人物，在我腦海里留下了不可磨滅的印象，在我幼小的心靈里播下了一粒粒純潔的種子。
慢慢的僅聽(tīng)故事已不能滿(mǎn)足我了，我開(kāi)始自己嘗試閱讀。從最初的兒歌、《唐詩(shī)三百首》到現(xiàn)在的四大名著歷史人物。從必讀書(shū)目到名人名著，我無(wú)所不讀。書(shū)的世界多姿多彩，它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的情感。
今年暑假，由于疫情我很少出門(mén)。這也給了我更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，讓我能夠盡情地在書(shū)籍的海洋里自由快樂(lè)地遨游。每天練字之余，讀書(shū)成了我的必修課。從《愛(ài)的教育》中，我認(rèn)識(shí)了勇敢善良的卡隆、聰明懂事的德羅西和勤奮好學(xué)的`斯帶地等，他們給了安利柯最真摯、最美好的回憶�！锻辍分形腋惺艿搅送馄诺拇认椤⑸屏己屯夤膰�(yán)厲。在《岳飛傳》中我仿佛看到了大義凜然、精忠報(bào)國(guó)的岳飛�！妒酚洝分形伊私饬藦纳瞎砰_(kāi)始到西漢時(shí)期長(zhǎng)達(dá)三千年的歷史以及各個(gè)王朝的興亡哀敗。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)閱讀，書(shū)給了我智慧，給了我勇氣和力量。閱讀在假期，快樂(lè)也在假期！
閱讀作文 34
從小到大，我讀了很多書(shū)和文章，其中《筆》給我的印象最深。
故事是這樣的。小珂有許多漂亮的鉛筆。有一次，筆在開(kāi)會(huì)，會(huì)議的主題是誰(shuí)最漂亮。結(jié)果小綠最丑，于是小綠被同伴圍住嘲笑。然后有一天，小珂把小綠給了別人，小綠留下了嘲諷。
但是過(guò)了一段時(shí)間，筆開(kāi)始想起小綠對(duì)大家的幫助，所以大家都覺(jué)得很愧疚。有一次聽(tīng)老師上課說(shuō)助人為樂(lè)的人最美，編劇更難過(guò)，因?yàn)樗麄儭鞍炎蠲赖腵小綠評(píng)為最丑的小綠”。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道幫助別人的人是最美麗的人。將來(lái)我會(huì)向盧曉多多學(xué)習(xí)。
閱讀作文 35
巴金曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情�！�
的確，閱讀的作用是數(shù)不清的：豐富閱歷，擴(kuò)大知識(shí)面，彌補(bǔ)課內(nèi)知識(shí)的不足，為我們指引人生的方向…
可我認(rèn)為，閱讀最重要的作用是改變我們的人生。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一個(gè)想干大事業(yè)的大學(xué)生借遍了他所有的親戚朋友，開(kāi)了一家小公司。公司的效益很好，人才層出不窮，得到了所有人的認(rèn)可�？梢�?yàn)榱硪患夜镜?出現(xiàn)，人才們都個(gè)個(gè)跳了槽，公司的效益也漸漸跨下去。最后，公司終于破產(chǎn)了。這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，面臨如此境地，他怎不會(huì)是一個(gè)失敗者！有一天，他偶然翻開(kāi)了一本《老人與�！�，立即被其故事情節(jié)所吸引，看完之后，他感慨萬(wàn)分：“為什么我不能重新開(kāi)始？難道我就要這樣過(guò)一輩子？”于是，他不顧父母的極力反對(duì)，重新開(kāi)了一家小公司，一開(kāi)始，公司效益很不好，但經(jīng)過(guò)第一次開(kāi)公司所積累的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)他幾番努力，公司的效益漸漸好了起來(lái)。幾年后，他的公司成為了全國(guó)的著名品牌。當(dāng)他接受采訪(fǎng)的時(shí)候，他說(shuō)：“要不是當(dāng)年偶然翻開(kāi)的《老人與海》我今天還依是一個(gè)失敗者呢！”
是啊，若是那大學(xué)生還沒(méi)有遇到《老人與海》，他可能還至今沉浸在失敗的陰影之中，再也無(wú)力站起來(lái)。
不管是誰(shuí)，遇到困難之后，那些富有哲理，勵(lì)志的書(shū)本往往是他們最好的選擇。他們總能在這些書(shū)中找到自己失敗的原因，找到自己所要的答案。從而重新振作起來(lái)，擺脫失敗的陰影，迎向光明。
所以，讓們多閱讀吧，也許它可以幫你找到你人生的方向……
閱讀作文 36
我一直很喜歡讀書(shū)，在我的讀書(shū)經(jīng)歷中，也融入了喜怒哀樂(lè)。下面我一起來(lái)。
說(shuō)到酸，大家大概都會(huì)想到楊梅。楊梅雖然酸，但給人的感覺(jué)是味道酸，但讀書(shū)的酸是酸的，更酸。我告訴你：當(dāng)初，我并沒(méi)有自覺(jué)的看書(shū)。父親罵了我之后，我鼻子就酸了。當(dāng)時(shí)我什么也看不見(jiàn)�；貋�(lái)考試，腦子一片空白，看到成績(jī)心里酸酸的。
說(shuō)到甜，我發(fā)現(xiàn)自己上了初三以后作文寫(xiě)的不好，就學(xué)會(huì)了主動(dòng)讀書(shū)，然后就愛(ài)上了讀書(shū)，每隔幾天就催爸媽給我買(mǎi)新書(shū)。漸漸的，我學(xué)會(huì)了借鑒別人作品中的美好文字。所以到了初三下半學(xué)期，我的'作文水平不斷提高，作文總是在90分以上。每次老師評(píng)出一篇好作文，我都有，于是我爸的打印機(jī)開(kāi)始不停地為我工作。
說(shuō)到苦難，我最清楚。被書(shū)迷了以后，總想抽時(shí)間去讀，但是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)慢，找不到時(shí)間給自己讀，所以整天想著書(shū)，成績(jī)下降。反正我克制不住自己。我的生活太苦了，書(shū)讓我瘋狂。
說(shuō)到辣，我已經(jīng)收過(guò)很多次了。午休的時(shí)候總會(huì)在床底下藏一本書(shū)，爺爺閉上眼睛或者看報(bào)的時(shí)候偷偷看，卻不止一次被發(fā)現(xiàn)，然后被“風(fēng)暴”襲擊。
這就是我的讀書(shū)生活，融合了各種口味，卻豐富多彩。
閱讀作文 37
閱讀，像陽(yáng)光，像雨露，滋潤(rùn)丹田，給人輕松之感。我曾經(jīng)卻對(duì)閱讀從未太感冒，而來(lái)到樂(lè)老師的課堂，我得到了全新的認(rèn)識(shí)。
閱讀理解，主要為了理解。樂(lè)老師認(rèn)真地著重地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我們閱讀為的不就是理解作者嗎？當(dāng)我們能代入作者，感受到他的喜怒哀樂(lè)，悲歡離愁時(shí)，我們便終于站在了一個(gè)高度，一個(gè)從未有過(guò)的高度去審視，評(píng)判這篇文章，對(duì)于它的中心也是一目了然了。
從另外一個(gè)角度去理解“閱讀理解”，就是走出學(xué)校，逃離教科書(shū)，帶著自己的感受去閱讀這個(gè)世界，理解這個(gè)世界，也許這才是最自然，最本真，最令人愉悅的閱讀理解吧！
現(xiàn)代社會(huì)中，做題，也成為了閱讀理解中不可或缺的部分。大多數(shù)時(shí)間，我像被五指山壓著的'孫猴子，被閱讀題壓得不敢動(dòng)彈。而閱讀題又如膏藥般黏著我不放，不斷的在各種考試中涌現(xiàn)。樂(lè)老師今天教了一種分析題型的方法，我仿佛被人從閱讀的陰影中猛拉進(jìn)光明，這種方法就像武俠高手過(guò)招，未卜先知，見(jiàn)招拆招。在了解過(guò)各式題型以及其本質(zhì)后，我猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)題目的本質(zhì)就是我們能力與內(nèi)容相融合的體現(xiàn)，只要認(rèn)真審題，仔細(xì)觀察，用對(duì)方法，再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多，從這里開(kāi)始，我覺(jué)得我不再怕閱讀題，也不再怕作文。
人生如書(shū)，只要認(rèn)真品讀，總有不一樣的精彩。樂(lè)老師讓我懂得了許多新收獲，熟能生巧，只有熟練運(yùn)用這些令人受益匪淺的技巧，閱讀才不會(huì)成為成長(zhǎng)路上的攔路虎，不會(huì)擋住我們成功的腳步。
要閱讀？不，要悅讀。
閱讀作文 38
過(guò)去，我總是喜歡看手機(jī)，但后來(lái)，一本書(shū)改變了我。
有一天，快樂(lè)作文舉行了“跟著課本讀名”活動(dòng)。晚上，媽媽帶我去超市。我在讀書(shū)區(qū)看到了沈石溪的《狼國(guó)女王》。我突然愛(ài)上了這本書(shū)，大聲喊道：“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)書(shū)。”“好。”媽媽溫柔地說(shuō)。
于是，我一回到家，就跑回房間，小心翼翼地打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，專(zhuān)心看著。我輕輕地讀著:“帕雅丁狼群有一位女王，她叫紫葡萄……”嗯？我不知道這個(gè)詞！算了吧，跳過(guò)吧！因?yàn)榈谝淮慰磿?shū)，結(jié)巴巴的.看。
我想，讀書(shū)太難了，我立刻氣餒了。媽媽看到了，鼓勵(lì)我說(shuō)：“堅(jiān)持一切，不要放棄。”我想：是的！我怎么能被一本書(shū)打敗呢？所以，我又拿起書(shū)，仔細(xì)閱讀，我讀得越多，就越有趣。這時(shí)，我母親溫柔的聲音打斷了我，“要睡覺(jué)了�！�
我不得不放下書(shū)，睡覺(jué)。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)紫葡萄和狼一起抓了一匹馬。
是書(shū)讓我不再沉浸在手機(jī)里，同時(shí)也讓我進(jìn)入書(shū)海，我喜歡讀書(shū)。
閱讀作文 39
書(shū)是知識(shí)的來(lái)源；書(shū)是成長(zhǎng)的階梯；書(shū)是無(wú)言的老師；書(shū)是我們的生活中不可缺少的一部分。
在書(shū)中，我一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)被解開(kāi)了；在書(shū)中，我積累了許多好詞好句；在書(shū)中，我又提升了我的作文水平，書(shū)給予了我很大的幫助。書(shū)是我最好的朋友，它帶給我快樂(lè)，帶給我知識(shí)，還帶給我一些珍貴的品德。
一本書(shū)我常�？慈谋椋依锏臅�(shū)看完了我就讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)，或者是讓她帶我去圖書(shū)館里看書(shū)、借書(shū)，在圖書(shū)館里我經(jīng)常一看就是看一下午，媽媽叫我好幾遍我才能聽(tīng)見(jiàn)。在語(yǔ)文書(shū)里，也有許多的小故事，經(jīng)常是語(yǔ)文課還沒(méi)有上，語(yǔ)文書(shū)就被我看了好幾遍。再上三年級(jí)的時(shí)候，我得了水痘，得水痘的時(shí)候我請(qǐng)了假，沒(méi)上學(xué)，那一段時(shí)間，我天天在家里看書(shū)，幾乎每天都要看三四本�，F(xiàn)在我要上五年級(jí)了，我對(duì)閱讀的興趣更加濃厚了，我的.書(shū)有很多，桌子上、沙發(fā)上、床上、書(shū)柜上都放著我的書(shū)，無(wú)論是童話(huà)書(shū)、小說(shuō)，還是語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)什么類(lèi)的都有。我還在電腦上、手機(jī)上下載了許多好看的電子書(shū)。
有一次，我看到爸爸在看書(shū)，我就走進(jìn)一看，呀！只見(jiàn)樹(shù)上寫(xiě)著許多密密麻麻的小字，字下還畫(huà)著一條一條的橫線(xiàn)、曲線(xiàn)�？吹搅诉@一切，我才意識(shí)到自己的不足，我以前看書(shū)的時(shí)候，總是一掃而過(guò)，沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)地去看，更沒(méi)有了解這個(gè)字、這個(gè)詞的意思。有些我不喜歡看的書(shū)也從來(lái)都不買(mǎi)，我會(huì)努力改正這個(gè)缺點(diǎn)的。
生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。閱讀一直伴我成長(zhǎng)。
閱讀作文 40
今天我就告訴你們我的閱讀經(jīng)歷！
從小我是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)聽(tīng)故事的小孩，可是有一天，媽媽給我講了一個(gè)《灰姑娘》的故事，好奇的我試著讀了一篇《格林童話(huà)》，逐漸我就愛(ài)上了閱讀童話(huà)故事。
到了上小學(xué)以后，在老師的帶領(lǐng)下，我就愛(ài)上了閱讀更多的童話(huà)故事；上了二年級(jí)后，我還清晰地記得有一次老師發(fā)給我們一本沒(méi)注音的童話(huà)書(shū)，細(xì)心的老師一個(gè)字一個(gè)字地教我們讀，不一會(huì)兒，老師一個(gè)一個(gè)地提同學(xué)們閱讀，對(duì)于當(dāng)時(shí)沒(méi)有閱讀過(guò)沒(méi)有注音故事書(shū)的我，正繃著一顆緊張心情的我很害怕提到我，耳邊突然有個(gè)熟悉的聲音“張競(jìng)文”，我猛得一下站了起來(lái)，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就提到我了，我拿起了剛剛還在擔(dān)心讀不出的那本書(shū)，鼓起所有勇氣勇敢地讀起來(lái)了，竟然很流利；同學(xué)們的掌聲很響亮，同時(shí)也給了我很大的鼓勵(lì)和勇氣；不知不覺(jué)我到了三年級(jí)，認(rèn)識(shí)了更多的漢字，不管什么樣的書(shū)我都能閱讀了，并且在閱讀的.同時(shí)遇到陌生的字，我還能很順利地在《字典》里面找出來(lái)并理解！
這就是我的閱讀經(jīng)歷，我可以把我的閱讀經(jīng)歷和閱讀感受告訴所有我身邊的人，讓我身邊所有的人都和我一樣熱愛(ài)閱讀；并且告訴他（她）們一個(gè)道理：只有努力才能進(jìn)步，如果你不努力，就會(huì)落后！
閱讀作文 41
我從小就喜歡閱讀，現(xiàn)家中已有百余本書(shū)籍。在兒時(shí)，這些書(shū)教我識(shí)字；上了學(xué)，它們教我知識(shí)；現(xiàn)在，它們又帶我領(lǐng)略世界。
其實(shí)，我的看書(shū)能力是練出來(lái)的。在這方面，天賦的作用只能引導(dǎo)，不能增強(qiáng)，一目十行是練的。我在三年級(jí)第一次見(jiàn)到了圖書(shū)館，從那以后，我就與圖書(shū)結(jié)下了不解之緣：因?yàn)楣ぷ�，老爸老媽不能帶我上班，寒暑假我就在圖書(shū)館這免費(fèi)托管待了下去。我看書(shū)很雜：名著、小說(shuō)、戲劇、論文……樣樣精通，所以我會(huì)經(jīng)常同時(shí)“光顧”十余本書(shū)。留個(gè)尾巴自然不好的，我可不想帶著十余個(gè)“尾巴”入睡。所以我將絕大多數(shù)腦細(xì)胞轉(zhuǎn)化成了閱讀細(xì)胞，將一本十天的速度硬抬上了一本一天。但是，如《葵花寶典》一樣，有回報(bào)就有付出，我近視了。
為此，老媽硬我將一天一本的速度降到一本十天。規(guī)定：我十天之內(nèi)只能看一本書(shū)，超額則按比例加時(shí)。如：十天兩本的話(huà)，下十天不能看。我兩個(gè)月的'辛苦修煉就這樣化為烏有了。
不過(guò)，速度慢了，自然有速度慢的好處，我可以發(fā)現(xiàn)書(shū)中某些伏筆，從而推斷出下一個(gè)章節(jié)，甚至下一本書(shū)的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)，我讀書(shū)的速度在刻意變慢的情況下竟絲毫不減！
現(xiàn)在，我看過(guò)的書(shū)大大小小已逾千本，如果每本書(shū)都是一個(gè)世界，我已經(jīng)光顧過(guò)了千余個(gè)世界，建立了自己的知識(shí)網(wǎng)，行了“萬(wàn)里路”，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。
閱讀作文 42
閱讀可以豐富你的東西`知識(shí)，讓你知識(shí)淵博，蓬勃發(fā)展；閱讀可以測(cè)試你的行為，讓你成為一個(gè)受過(guò)教育的人；閱讀可以?xún)艋愕男模屇闫届o下來(lái)。閱讀時(shí)間是美麗而快樂(lè)的，細(xì)心而激動(dòng)人心的�，F(xiàn)在回想起你的閱讀時(shí)間，我非常想念它。
幼兒園的閱讀時(shí)間
幼兒園的閱讀時(shí)間很短，但很快樂(lè)。那時(shí)候我還小，很多字都不認(rèn)識(shí)，但我特別喜歡欣賞那些栩栩如生的畫(huà)面。我曾經(jīng)最喜歡看《西游記》。每次看《西游記》，媽媽都陪著我，和我一起看。當(dāng)時(shí)看的《西游記》是連環(huán)畫(huà)版，大部分都是圖片，正好符合我的胃口。當(dāng)時(shí)最吸引我的'是“大鬧天宮”。孫悟空穿著盔甲，拿著如意金箍棒，一個(gè)人挑了幾萬(wàn)天兵的精彩場(chǎng)面，常常讓我高興得手舞足蹈，回味無(wú)窮。回想起來(lái)，真幼稚��！
二三年級(jí)的閱讀時(shí)間
隨著年齡的增長(zhǎng)，曾經(jīng)那個(gè)稚氣的我上了小學(xué)。在二三年級(jí)的這段時(shí)間里，我博覽群書(shū)。讀的書(shū)越來(lái)越多，數(shù)不勝數(shù)。這時(shí)，我已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀而不是母親了。我開(kāi)始喜歡小說(shuō)和童話(huà)。理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，迷人的情節(jié)，幽默和有趣的對(duì)話(huà)都讓我贊美。比如看《皇帝的新衣》的時(shí)候，看到皇帝只穿著一條小內(nèi)衣在街上游來(lái)游去，我忍不住笑了。
六年級(jí)的閱讀時(shí)間
時(shí)間不等人，轉(zhuǎn)眼間就踏進(jìn)了六年級(jí)的大門(mén)。這是我小學(xué)生涯的最后一年。今年，我的閱讀時(shí)間相對(duì)集中在周末。我經(jīng)常一眼就看到它，一大早就不睡覺(jué)。我逐漸迷上了武俠小說(shuō)。每次我讀它，我都很害怕和激動(dòng)人心。每一次武術(shù)都讓我驚嘆不已。
六年的小學(xué)轉(zhuǎn)眼間就轉(zhuǎn)瞬即逝了。每當(dāng)我想起那些美好快樂(lè)的閱讀時(shí)光，我就會(huì)微笑。那本書(shū)伴隨著我在歲月里旅行，享受知識(shí)的樂(lè)趣。
閱讀作文 43
書(shū)是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人在談話(huà)�！蔽以谏钪薪�(jīng)�？磿�(shū)，但在讀書(shū)的過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生一些精彩的閱讀經(jīng)歷，這些閱讀經(jīng)歷至今讓我記憶猶新，每每想起還會(huì)忍俊不禁……
那是在暑假像往常一樣平靜的夜晚，我正在看書(shū)。突然媽媽過(guò)來(lái)叫我睡覺(jué)，并順手牽羊地將燈關(guān)了。因?yàn)槲覍?duì)書(shū)下面的內(nèi)容很是期待，所以對(duì)媽媽撒了一小下嬌。但最終以失敗告終，我依依不舍地放回書(shū)本去睡覺(jué)。我在床上左右翻來(lái)翻去就是睡不著——因?yàn)閷?duì)書(shū)下面的內(nèi)容很是期待。終于，我按奈不住了，爬了起來(lái)，小心翼翼地打開(kāi)臺(tái)燈，拿起書(shū)看了起來(lái)。看到了一處精彩的部分，我竟情不自禁地叫了起來(lái)，但又趕忙捂緊嘴巴，豎起了耳朵仔細(xì)聽(tīng)了起來(lái)，隱約聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，我變得手忙腳亂起來(lái)。我把臺(tái)燈輕輕地關(guān)掉，放回書(shū)本，做一副恬睡的樣子。腳步聲越來(lái)越近，腳步聲到達(dá)了床邊，我睜著小瞇眼，定睛一看，原來(lái)是媽媽。媽媽幫我蓋了一下被子就走了，我也漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
書(shū)是流淌的血脈，靈動(dòng)的`生命，無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)……書(shū)已成為我生活中的伴侶，它讓我的閱讀經(jīng)歷更加精彩。
閱讀作文 44
閱世間萬(wàn)物，讀人間百態(tài)。
——題記
閱讀經(jīng)典，可以讀懂文學(xué)的美；閱讀家人，可以讀懂血緣的愛(ài)；閱讀社會(huì)，可以讀懂人的一生。
不知從什么時(shí)候起，我很喜歡在熱鬧中傷感，很喜歡在傷感中胡思亂想，很喜歡在胡思亂想中觀察世界。在忙碌的生活中，有時(shí)候我會(huì)放空自己，去感受身邊，天邊的事物。這時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，時(shí)間仿佛靜止了一般，只有體內(nèi)的心臟仍然在跳動(dòng)。
有一回在去學(xué)校的路上，我坐在車(chē)?yán)�，系著安全帶，背著�?shū)包，聽(tīng)著車(chē)載音樂(lè)，看著窗外飛奔向后的景色。接近于薄暮，遠(yuǎn)處緩緩落下的夕陽(yáng)渲染著天空，暈成了一幅淡黃色的油畫(huà)，灑下點(diǎn)點(diǎn)余暉，映著灰白的大地，兩旁的路障直通往道路的盡頭。車(chē)子停在了紅綠燈前，與其他的幾十輛并排。頓時(shí)，大部分的車(chē)不約而同地沖了出去，車(chē)輪越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快。我看到右前方有一輛電單車(chē)慢慢停了下來(lái)，坐在后面的人緩緩跨下車(chē)，彎下腰去——扶起了倒下的——滿(mǎn)是灰塵的路障。
他很快消失在車(chē)窗的邊緣，只在我的腦海里留下一片記憶。當(dāng)他映入我眼簾的那一刻起，就像一把重錘，強(qiáng)有力地震撼了我的心。在此之前我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，會(huì)有人像新聞里報(bào)道的那樣，停下車(chē)來(lái)去扶一個(gè)又小又臟的路障。他扶起的不僅是一個(gè)路障，更是一種美德。雖然只花一分鐘的時(shí)間，但卻升華了他的靈魂。
那個(gè)周末，我放學(xué)后回到小區(qū)，打算閑逛幾圈再回家，順便感受一下大自然，拍拍照。正是出太陽(yáng)的時(shí)候，我頂著烈日從小區(qū)的外圍走進(jìn)去，雖然兩旁大都是房屋，但各種綠植還是讓我心生涼意，抓住了我的眼球。有的樹(shù)又高又大——幾乎和六樓樓頂并排，上面貼著“小心樹(shù)葉墜落”的警示；有的樹(shù)早早褪去了綠色的`外衣，伸展那干枯又繁密的手指；還有的是五彩斑斕的小花，即使第一次見(jiàn)，叫不上名字，我也仍然覺(jué)得非常驚艷，忍不住打開(kāi)相機(jī)記錄下來(lái)。
我這么一路“咔嚓咔嚓”，仿佛所有的寶貝都被收入囊中，供我永久觀賞。后來(lái)我看到一棵外表并不出眾，但枝條交錯(cuò)纏繞的樹(shù)，別有一番美感。當(dāng)我正準(zhǔn)備收錄進(jìn)相冊(cè)時(shí)，卻看到——高處的枝上纏著一個(gè)透明塑料袋，隨著微風(fēng)慢慢飄動(dòng)。我不斷切換自己的位置和取景框，但無(wú)論如何都無(wú)法將這個(gè)“污點(diǎn)”抹去，只能定定地站在原地，仰頭凝視它……
陽(yáng)光透過(guò)這個(gè)塑料袋更加猛烈地照射在我身上，我非常非常不理解——為什么有人要亂扔塑料袋？在這棵遠(yuǎn)離房子的樹(shù)上，它就像是人心中的一顆黑點(diǎn)，嵌在白色的自然中。據(jù)說(shuō)塑料袋要過(guò)很多年才會(huì)自然降解，更何況是高掛在樹(shù)上的塑料袋。如果沒(méi)有碰巧的一陣強(qiáng)風(fēng)把它吹落，哪怕是善良如扶路障的小哥，也無(wú)計(jì)可施。我把塑料袋擺在取景框的中間，拍完照后轉(zhuǎn)頭回了家。
我們生來(lái)就會(huì)閱讀，我們生來(lái)就要閱讀。閱讀不在于讀多，在于讀懂。不管是路上，還是樹(shù)上，我都讀懂了人心。
閱讀作文 45
蘇軾曾有言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！遍喿x詩(shī)書(shū)，于縈縈墨香中悄悄浸潤(rùn)自己的靈魂；賭書(shū)潑茶，于盈盈輕夢(mèng)中尋找一方屬于自己的心靈凈土。書(shū)猶藥也，多讀之可以愈心；書(shū)猶燈也，多讀之可以明路。
湯顯祖在《牡丹亭》中說(shuō)：“情不知所起，一往而深�！蔽也恢牢覍�(duì)閱讀的熱愛(ài)是從什么時(shí)候開(kāi)始的，或許是探尋《海底兩萬(wàn)里》的神秘刺激吸引了我，或許是和安妮并肩坐在后屋分享《安妮日記》的悲歡交織感染了我，抑或是和梭羅漫步于《瓦爾登湖》的浪漫閑暇觸動(dòng)了我，又或是和斯蒂芬·金一同揭開(kāi)二戰(zhàn)中納粹的恐怖面紗震撼了我……與閱讀的情緣，不知不覺(jué)生根萌芽于我的少年時(shí)代。
青春如歌，一半明媚，一半憂(yōu)傷。繁重學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，周測(cè)月考伴隨的考驗(yàn)，面對(duì)難題的不知所措，深夜里獨(dú)自刷題的寂靜，都在這一頁(yè)頁(yè)里、一行行間、一字字中化為了虛無(wú)。沉浸在這至樂(lè)的閱讀中，心無(wú)雜物，悠然自得。浩如煙海的`詩(shī)書(shū)文集給每個(gè)人都寄了一封獨(dú)屬于你的情書(shū)，在失意無(wú)助之時(shí)，擰亮臺(tái)燈，泡杯香茗，捧一本好書(shū)，任溫暖昏黃的燈光，流淌在字里行間，讓淡淡茶香裹著思緒，在自己心靈上，蓄上一方有深度的池塘，引來(lái)朱自清筆下的朵朵蓮花，或者是海子詩(shī)里那所“面朝大海，春暖花開(kāi)”的房子，頓時(shí)，心曠神怡。
閱讀不僅愈心，更多的是它在漫漫人生路上指導(dǎo)我成長(zhǎng)前行。《簡(jiǎn)·愛(ài)》中“你以為我身無(wú)分文，身份低微，相貌平平，我就沒(méi)有靈魂了嗎？你想錯(cuò)了，我的靈魂和你一樣豐富，內(nèi)心和你一樣充實(shí)”教會(huì)了我自尊自愛(ài)，于是我不卑不亢地面對(duì)生活的種種；《老人與�！分小耙粋�(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，于是哪怕在山窮水盡疑無(wú)路時(shí)，我也不曾服輸。剛毅，獨(dú)立，溫婉，智慧，淡泊……這些美好的品質(zhì)，都通過(guò)書(shū)本的一字一句一天天地影響著我，融入到我的思想中。日本小說(shuō)家芥川龍之介說(shuō)：“刪除我一生中任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己。”若舍棄我在豆蔻或是笄年這般美好的年紀(jì)所讀的任何一本詩(shī)書(shū)，我都不能成為今天的自己。
“養(yǎng)心莫善寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。”如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光，讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)一扇窗，讓這道陽(yáng)光瀉出一室溫暖。文字載著清風(fēng)明月，書(shū)卷攜著縷縷墨香，渾然間浸潤(rùn)了我的靈魂，引領(lǐng)我不斷向前。
閱讀作文 46
俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)作如神。是的，閱讀不僅能讓人們了解很多知識(shí)，豐富我們的詞匯量，還能讓人們掌握很多好、好句子和名言。
當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，使用一些你看到的好單詞和句子會(huì)使你的文章更加生動(dòng)。如果你使用最后一兩句名言或古老的讓步，那就更好了。它會(huì)為文章增添很多色彩，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
閱讀可以讓人們有深刻的知識(shí)，閱讀不同類(lèi)型的書(shū)，你會(huì)理解不同的知識(shí)，閱讀大量的書(shū)可以獲得很多知識(shí)。當(dāng)你和別人交談或?qū)?lái)找工作時(shí)，你可以談?wù)撡┵@會(huì)給你留下深刻的印象。
讀書(shū)能讓人知道做人的`道理。從書(shū)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了什么，從而改正錯(cuò)誤，駛向勝利的彼岸。
多讀書(shū)也能讓你感到快樂(lè)。閱讀也是一種休息的方式。當(dāng)你厭倦了玩電腦或看電視時(shí)，坐下來(lái)看書(shū)，邀請(qǐng)你在書(shū)的海洋中游泳是多么快樂(lè)和舒適`事呀！
古人說(shuō)：書(shū)中有自己的金屋。由此可見(jiàn)，古人也對(duì)閱讀非常感興趣。事實(shí)上，閱讀對(duì)任何人都很有用。因此，我們應(yīng)該多讀書(shū)，豐富我們的生活，多讀書(shū)，這將使你受益匪淺。
閱讀作文 47
書(shū)，是甜的。閱讀，可以豐富視野，陶冶情操，而學(xué)會(huì)理解，則更能深刻地體會(huì)文章蘊(yùn)涵的道理。
以前讀的，大多是有意思的書(shū)，看了看前言，就知曉書(shū)中的內(nèi)容及蘊(yùn)含的道理，正式讀時(shí)，便以為自己已經(jīng)掌握了全部，就走馬觀花。所以，做起閱讀理解，人物的多重性格我總是答不完整，為此，我很懊惱。
直到步入六年級(jí)——
我們的戎老師很愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)作，原來(lái)覺(jué)得習(xí)作并無(wú)意思的我，也愛(ài)上了它。不僅如此，戎老師還讓我們看書(shū)時(shí)摘抄好的片段并學(xué)做批注。
一天中午，我們?cè)诮淌依锇察o地做閱讀理解，碎金般的陽(yáng)光好似同學(xué)們腦中閃現(xiàn)的靈光。我手抓著筆，正想著如何下手。這時(shí)，戎老師的聲音款款到來(lái)：“做閱讀理解要像讀書(shū)那樣，要用心去讀。首先要把文章讀透，理解它所想表達(dá)的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的道理，不要匆忙下筆……”經(jīng)老師這么一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。
我照老師說(shuō)的那樣，細(xì)讀全文，寫(xiě)出短文主要內(nèi)容，在腦中思慮好它所要表達(dá)的情感，然后再進(jìn)行答題。答完后，我仔細(xì)復(fù)查，與答案對(duì)了一下，竟然全對(duì)！
這種做閱讀理解的方法，如果套用到讀書(shū)上，一定會(huì)如一把鑰匙，能打開(kāi)書(shū)中道理最后一扇大門(mén)，能獲取其中更多的奧妙。
在讀《永遠(yuǎn)講不完的故事》時(shí)，開(kāi)始那跌宕起伏的劇情讓我跟不上閱讀的.節(jié)奏，我腦中一團(tuán)亂麻，分不清那是穿越前的還是穿越后的經(jīng)歷。后來(lái)，我靜下心來(lái)，腦中回想起戎老師所講的話(huà)，想象著自己已經(jīng)融入了故事里的世界，這樣做，便有了自身的想法，再讀透一些，就知道了主人公當(dāng)時(shí)的心理變化，自然就發(fā)覺(jué)那些文字更耐人尋味。
做閱讀理解并不是單純地做題，而是品讀欣賞的過(guò)程。做閱讀理解是為了更好地去讀文章，而讀書(shū)，是在做一本由美文串成的閱讀理解。所以，精通了做閱讀理解就等于掌握了讀書(shū)的金鑰匙。
閱讀作文 48
書(shū)是我們生活中必不可少的，書(shū)可以讓你更快樂(lè)，書(shū)中記載著許多古至今的事，如：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》……還有許多的童話(huà)等各種書(shū)目。
我從小就不愛(ài)看書(shū)，大人就常常告訴我：書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)智慧的大門(mén)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)。我一直有一個(gè)夢(mèng)想一當(dāng)名老師。老師是將知識(shí)傳授于給孩子，讓他們獲得知識(shí)。
首先我就得學(xué)好知識(shí)，從此，我就每天拿著書(shū)，吸收更多的.知識(shí)。
《西游記》這本書(shū)想必大家都看過(guò)。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路風(fēng)雨不斷，最后經(jīng)過(guò)十萬(wàn)八千里，九九八十一難，終于上西天取經(jīng)了。這本書(shū)不僅好看，還讓我明白了一個(gè)深沉的道理，做什么事情都應(yīng)該持之以恒，堅(jiān)持不懈就一定能成功。
書(shū)，是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一艘船帶我們行駛遠(yuǎn)方;書(shū)，是一座小橋讓我們安全走向彼岸;書(shū)，是一架階梯讓我們爬到更高? 快樂(lè)閱讀的作文300字 篇7
快樂(lè)的方式多種多樣，跳舞的快樂(lè)，唱歌的快樂(lè)，而閱讀，則是我的快樂(lè)！
以前，我對(duì)書(shū)所謂是“恨之入骨”，老師發(fā)動(dòng)我們看各種各樣的課外書(shū)時(shí)，同學(xué)們都淹沒(méi)在書(shū)的海洋里，沉沒(méi)在閱讀的快樂(lè)中的時(shí)候，唯獨(dú)我這“漏網(wǎng)之魚(yú)”不肯投入書(shū)網(wǎng)，于是，每當(dāng)同學(xué)們津津有味的談?wù)撈饡?shū)來(lái)的時(shí)候，我只能做旁觀者。當(dāng)老師談?wù)撈鸸糯⑿酆澜艿臅r(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)是“對(duì)牛彈琴”。當(dāng)老師和同學(xué)們興趣勃勃談?wù)摃?shū)的時(shí)候，我才覺(jué)得也許書(shū)里面真的有很多美好東西，或許我應(yīng)該去看看，從那以后，我就喜歡上了讀書(shū)。
我最喜歡看的是語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)教會(huì)了我很多的道理，它教會(huì)了我做人要做有用的人，不要做自私自利的人，而對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)別人沒(méi)有好處的人，它使我知道今天的幸福來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來(lái)的。
我閱讀，我快樂(lè)，我快樂(lè)因?yàn)槲议喿x，不愛(ài)閱讀的人請(qǐng)嘗試一下吧，其實(shí)閱讀是一件很快樂(lè)的事情。
閱讀作文 49
說(shuō)起閱讀，想必大家再熟悉不過(guò)了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個(gè)。
閱讀可以使人快樂(lè)，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我閱讀時(shí)，我會(huì)走進(jìn)里面的世界，去感受，去找尋知識(shí)，去理解意境。
閱讀的方法有很多種，現(xiàn)在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一些吧。第一安排合適的時(shí)間，閱讀規(guī)定在什么時(shí)候，多長(zhǎng)時(shí)間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語(yǔ)，及時(shí)做好記號(hào)，最后再去網(wǎng)上搜索。第三找一些你覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子摘抄到本子上面，這樣的話(huà)可以方便以后自己寫(xiě)作文。第四認(rèn)真的去看并理解每一句話(huà)、每一個(gè)詞語(yǔ)、整篇課文所表達(dá)的意思，就像走進(jìn)書(shū)中的世界一樣。
在書(shū)中，我最敬佩的一個(gè)人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)家，他為中國(guó)成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。鄧稼先在戰(zhàn)場(chǎng)上始終戰(zhàn)斗，艱苦卓絕；在對(duì)待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)祖國(guó)而言，鄧稼先是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、忠厚老實(shí)、有膽有識(shí)、身先士卒的偉大科學(xué)家。在課文中，他的戰(zhàn)友為他寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：鄧稼先的.一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。
書(shū)中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說(shuō)了。閱讀，可以讓你身心舒暢；閱讀，可以溫暖你的心田；閱讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書(shū)中的世界，無(wú)法自拔，等到別人叫醒我，我才回過(guò)神來(lái)。
如果沒(méi)有書(shū)，就不會(huì)有你們現(xiàn)在大腦的知識(shí)；沒(méi)有書(shū)，你們就不會(huì)知道那些名人名言；沒(méi)有書(shū)，你們更不知道為什么而去讀書(shū)。書(shū)是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著我們向前！
讀好書(shū)，好讀書(shū)。讀書(shū)，是為了對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為了做祖國(guó)的人才，正如高爾基所說(shuō)的一句話(huà)“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師�！�
閱讀作文 50
每個(gè)星期四的中午12點(diǎn)，我總要和幾個(gè)同學(xué)去少年宮參加經(jīng)典誦讀。
那時(shí)，因?yàn)殚営[室在四樓，所以我每次都跑得氣喘吁吁，同學(xué)們等老師打開(kāi)閱覽室門(mén)的時(shí)候，都一窩蜂地?cái)D進(jìn)去，我非常幸運(yùn)每次都搶到了第一的位置。記得我第一次來(lái)的時(shí)候十分緊張，手一直在發(fā)抖，但在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢地不再緊張了，甚至還喜歡上了這里。
胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩(shī)，老師示范讀了三遍，然后合上書(shū)背了一遍，老師的嘴巴像有魔力似的，一會(huì)就背好了，我和同學(xué)們都驚呆了，老師溫和地說(shuō)：“現(xiàn)在你們也來(lái)讀讀背背吧!”我們好像都沉浸在老師的讀書(shū)聲中，半天才回過(guò)神來(lái)，然后捧起書(shū)認(rèn)真地讀起來(lái)，我讀了幾遍再背一遍，可總是結(jié)結(jié)巴巴的'，我就這樣讀了背，背了讀，舌頭好像被什么東西卷了起來(lái)，腦袋一到“商女不知亡國(guó)恨”就斷電了。我開(kāi)始灰心了，放下書(shū)，偷偷看同伴的情況。老師看見(jiàn)了，似乎懂得我的心思，連忙對(duì)我說(shuō)：“可不能放棄，堅(jiān)持就是勝利!”我覺(jué)得老師說(shuō)得對(duì)，我決不能辜負(fù)老師的期望。于是，我通過(guò)反復(fù)誦讀，終于背得滾瓜爛熟了。老師說(shuō)了一聲好，閱覽室立刻安靜起來(lái)，安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：“會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手�！贝蠖鄶�(shù)同學(xué)都自信地舉起了手，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉。老師應(yīng)該是覺(jué)得剛剛我灰心了，現(xiàn)在舉起了小手很不容易，所以，他第一個(gè)就讓我來(lái)背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩(shī)背出了，老師連聲夸道：“好!好!背得好!”我心里想：我終于成功了。
從這件事中，我明白了這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利!努力就會(huì)成功!
閱讀作文 51
課后閱讀材料可以增加我們的知識(shí)，解決許多問(wèn)題。
一、健康生活常識(shí)增加：冬天常吃蘿卜，可以達(dá)到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美，具有預(yù)防和治療流感的作用，經(jīng)常食用還能防止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“感冒”，常喝冷開(kāi)水有預(yù)防感冒的作用。預(yù)防凍傷，要參加各種運(yùn)動(dòng)，勤搓手跺腳。天氣多變。天冷天熱很容易感冒。經(jīng)常吃大蒜可以預(yù)防感冒。最近多雨潮濕，要注意室內(nèi)通風(fēng)。
第二，我學(xué)到了校園安全常識(shí)：學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，服從老師指揮，體育課和活動(dòng)課要在老師的`指導(dǎo)下使用運(yùn)動(dòng)器材。不打不追，爬墻，爬樹(shù)，走廊欄桿，學(xué)校大門(mén)等。向右上下樓梯，不要在走廊里玩耍，不要在樓梯扶手上面滑下去。不喝生水，不買(mǎi)無(wú)牌攤點(diǎn)的食物，不吃過(guò)期或變質(zhì)的食物。不要帶尖銳的工具、易燃易爆物品到學(xué)校，不要玩危險(xiǎn)的游戲。注意用電安全，不要觸摸電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。在公共場(chǎng)所，如教室和走廊。放學(xué)回家，要按時(shí)放學(xué)，直接回家。不要呆在教室或校園里，不要在街上游蕩。上學(xué)放學(xué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路看清楚交通，走人行橫道。學(xué)生必須遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車(chē)輛(如摩托車(chē)、三輪車(chē)、貨車(chē)等)。)，不乘坐超載車(chē)輛。
三、課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成：閱讀不僅指課本，還指課外讀物，如童話(huà)、寓言、常識(shí)書(shū)等。閱讀可以分為默讀、朗讀和背誦。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)最重要的方式，背誦是強(qiáng)化記憶和理解的學(xué)習(xí)方式。
看課外書(shū)成了我的習(xí)慣，還有人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
閱讀作文 52
書(shū)是流淌的血脈，靈動(dòng)的生命，無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是劇烈的舞動(dòng)……書(shū)已成為我生活中的伴侶，它讓我的閱讀經(jīng)歷更加精彩。
從《親愛(ài)的笨笨豬》到《淘氣包馬小跳》，再由《親愛(ài)的`漢修先生》到《我要做好孩子》，我已經(jīng)在課內(nèi)和課外累積了不少知識(shí)，讀完了好多的書(shū)。但在這閱讀開(kāi)始之前，是一本書(shū)讓我感受到了閱讀的興趣——黃宇的作品《小屁孩》。
那是一次偶然的時(shí)機(jī)，讓我讀到了這本書(shū)。那天，媽媽帶我到鳳凰圖書(shū)城里到處逛，似乎在找適合我讀的書(shū)，終于在一個(gè)“兒童書(shū)架”上找到了這本《小屁孩日記》，她把書(shū)翻出來(lái)給我讀，上面標(biāo)注著拼音，我正好是一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)過(guò)拼音，讀得通。我越看越有趣，于是便買(mǎi)下了這本書(shū)。書(shū)中的主人公真逗，名叫“朱爾多”，長(zhǎng)著一對(duì)“招風(fēng)耳”，還有他那只會(huì)和他搶被窩，奪紅燒排骨的沒(méi)有胡子的貓——“朱古力豆”。后來(lái)，標(biāo)注著拼音，我正好是一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)過(guò)拼音，讀得通。我越看越有趣，于是便買(mǎi)下了這本書(shū)。書(shū)中的主人公真逗，名叫“朱爾多”，長(zhǎng)著一對(duì)“招風(fēng)耳”，還有他那只會(huì)和他搶被窩，奪紅燒排骨的沒(méi)有胡子的貓——“朱古力豆”。后來(lái)，我又接二連三的纏著媽媽買(mǎi)了一系列“朱爾多”的書(shū)：《朱爾多不是豬耳朵》，《朱爾多的魔法之旅》�！赐旰蠖己煤玫谋４媪讼聛�(lái)。
我嘗試著開(kāi)始讀其他的書(shū)，發(fā)現(xiàn)很多風(fēng)格都和“朱爾多”不一樣，比方鄭淵潔的書(shū)，一般是以“我”為主題的故事，雖然很精彩，但沒(méi)有“朱爾多”有趣�！爸鞝柖唷毕盗械臅�(shū)，能讓你從看書(shū)的第一頁(yè)一直笑到一本書(shū)讀完，笑得肚子疼。
可能有很多人不知道“朱爾多”的“大名”也不認(rèn)識(shí)那個(gè)幽默的黃宇作家，但他（她）們的名字，卻深深的刻在了我的腦海里，埋在了我的心里。
閱讀作文 53
10月份我閱讀了《田螺姑娘》這本書(shū)，這本書(shū)收錄了中華民族幾千年來(lái)流傳最廣，家喻戶(hù)曉的經(jīng)典民間故事。這些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了神奇色彩。
這本書(shū)令我印象深刻的文章，還是要說(shuō)《田螺姑娘》了，這則民間故事中的'主人翁是一個(gè)叫謝端的孤兒，因?yàn)槿藗兛蓱z他，就收養(yǎng)了他。長(zhǎng)大后，他在半山腰蓋了一間小房子，因?yàn)樨毟F，所以謝端就一直沒(méi)娶妻。后來(lái)，他在田間撿到了一個(gè)大田螺，這個(gè)大田螺其實(shí)就是天上的神仙水素女，田螺姑娘天天給他做飯、打掃衛(wèi)生。后來(lái)謝端發(fā)現(xiàn)了田螺姑娘，經(jīng)過(guò)不懈努力，他們終于過(guò)上了富裕的生活。
讀完了故事，我產(chǎn)生了很多的感慨。故事中的主人翁是個(gè)善良的小伙子，而田螺姑娘也是一個(gè)知恩圖報(bào)的仙子。以后我也要做一個(gè)勇于做善事，多幫助他人的人。同時(shí)，對(duì)他人給予的幫助要有感恩的心，也應(yīng)該作出適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！
閱讀作文 54
書(shū)籍猶如一棵棵大樹(shù)，繁茂的枝葉過(guò)濾著平庸、浮躁、虛榮的生活，龐大的根系汲取著美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養(yǎng)。
——題記
我喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀就像蘊(yùn)藏著美麗寶藏的礦山，每挖掘一次都會(huì)有不一樣的體會(huì)與收獲。它也像一眼甘甜的.泉水，無(wú)論何時(shí)何地都能滋潤(rùn)你干涸的心靈。它還像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子，可以洞察你的內(nèi)心，端正你的言行態(tài)度。
換句話(huà)說(shuō)，這些就是閱讀的魅力吧！
每當(dāng)我有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì)從書(shū)架上取出一本好書(shū)，靜靜地讀起來(lái)。
在閱讀時(shí)，我會(huì)很用心地投入到故事中，與主人公一起互動(dòng)。因?yàn)槊恳槐緯?shū)，都是作者嘔心瀝血的結(jié)晶，都是他們用自己的時(shí)間所換來(lái)的成果。
閱讀的時(shí)候，我常�；孟胱约菏恰稅�(ài)麗絲漫游仙境》里的主人公，不小心掉進(jìn)了兔子洞，與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開(kāi)一場(chǎng)奇幻的故事；或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人，騎著白鵝飛上藍(lán)天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空，有著“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù)；閉上眼，仿佛自己已是孫悟空，取了西經(jīng)，成了“斗戰(zhàn)圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍，同時(shí)還會(huì)減少我的學(xué)習(xí)壓力，給我的精神帶來(lái)安慰。在閱讀過(guò)程中，我非常享受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)字詞的美妙，它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符，在我的心中環(huán)繞。
閱讀還會(huì)讓我的品德情操得到陶冶，讓我的心靈得到凈化與升華，更讓我開(kāi)闊視野，使我認(rèn)識(shí)到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì)促進(jìn)我思考，使我理解更深刻。閱讀使人滿(mǎn)腹書(shū)香，使我的人生更精彩。
閱讀作文 55
時(shí)光蹉跎，像一只飛鳥(niǎo)輕輕掠過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，我已不再是哪個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩了，十幾年光陰閃閃而過(guò)。愛(ài)，最?lèi)?ài)是個(gè)什么名詞？如果愛(ài)是滋潤(rùn)心田的甘露，那么最?lèi)?ài)就是精神支柱。
“蘿卜青菜各有所愛(ài)”，我最?lèi)?ài)的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最?lèi)?ài)閱讀、
我已忘記我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)閱讀這個(gè)詞的含義！但我只知道我已經(jīng)臣服于它，我的生命離不開(kāi)它，它是我的最?lèi)?ài)。
閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到了站在時(shí)代高峰高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”的屈原；從詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”認(rèn)識(shí)到了愛(ài)國(guó)詩(shī)人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉(xiāng)”傳出的.陣陣鄉(xiāng)愁讓我感動(dòng)。
閱讀，讓我回味于我們住過(guò)悠久的傳統(tǒng)美德，“桃園三結(jié)義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛(ài)的偉大。
閱讀，讓我置身于東漢末年三國(guó)初期的“赤壁之戰(zhàn)”“空城計(jì)”；當(dāng)我看到1840年的鴉戰(zhàn)爭(zhēng)，我不禁感動(dòng)心寒：當(dāng)我了解到中國(guó)近代史上曾有一段羞辱，八國(guó)聯(lián)軍，每每看到這些，我就想自己穿越到那個(gè)時(shí)代，當(dāng)一名紅軍戰(zhàn)士，一起抵抗這些外來(lái)侵略，在戰(zhàn)場(chǎng)上“拋頭顱灑熱血”，為我們的民族贏得一份驕傲，為新中華的建設(shè)做出一份建設(shè)。這段羞辱讓我明白，落后就要挨打，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，建設(shè)好新中國(guó)！
我想永遠(yuǎn)穿梭在浩瀚的書(shū)海中，領(lǐng)略文字所傳動(dòng)出來(lái)的神韻。
閱讀，我的最?lèi)?ài)！
閱讀作文 56
閱讀如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢干旱的一場(chǎng)甘霖；如寒冬中的一縷陽(yáng)光。閱讀心靈之空間無(wú)限，悠悠間，萬(wàn)里山河踏遍。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四�，我懂得了自尊。司馬遷受宮刑而怒作《史記》；孫臏割雙足而血凝兵書(shū)；吳運(yùn)擇身殘志堅(jiān)把一切獻(xiàn)給了黨，張海迪高位截癱自強(qiáng)不息成為時(shí)代巨人……自尊就是人生杠桿上不可缺少的人生支點(diǎn)，它可以使人堅(jiān)守自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的人格，有著明確的奮斗，人生走向。自尊就是做人的`尊嚴(yán)，是堂堂正正的人生。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四�，我懂得了永不退縮。洶涌的激流擋不住你頂峰前行的孤舟；凄冷的北風(fēng)擋不住你走向春天的腳步；突來(lái)的暴雨擋不住你遠(yuǎn)去的背影，誰(shuí)也擋不住你，就看我們?nèi)绾位畛鲆粋�(gè)全新的自己！生活的路上總有鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，但這不會(huì)是永遠(yuǎn)的艷陽(yáng)天。當(dāng)生活出現(xiàn)困難挫折，我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四悖叶昧宋⑿�。盡管汗水多于甘甜，但在苦累中也積聚著心底的春風(fēng)。在微笑中學(xué)會(huì)幽默，在微笑中學(xué)會(huì)拒絕，在微笑中學(xué)會(huì)憧憬，在微笑中走向成熟的人生。微笑，向世界表達(dá)向上的基調(diào)，使自己保持著一種清雅的心境。面對(duì)困難，微笑中應(yīng)該折射勇敢。所以，我愛(ài)閱讀！
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親�！皶�(shū)卷內(nèi)容豐富，就如同我的老朋友，與我結(jié)下了深厚的情誼，從早晨到黃昏，無(wú)論憂(yōu)傷還是快樂(lè)，它都終日陪伴著我�！�
即使是中國(guó)史上偉大的政治家，詩(shī)人毛澤東也曾說(shuō)過(guò)這樣的豪言壯語(yǔ)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一夜不睡，但書(shū)絕不能一日不讀�！�
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮�！庇袝�(shū)，我不會(huì)寂寞！我與閱讀同行，領(lǐng)悟更多的人生哲理，真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
以閱讀為伴，是一種終身的承諾，也是一種回味無(wú)窮的享受。我驕傲，我與閱讀同行！
閱讀作文 57
如果有一桿魔杖點(diǎn)中孩子，那這個(gè)孩子就是最好的孩子，這個(gè)魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書(shū)會(huì)造成什么影響？是成績(jī)不好？還是作文不好？閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長(zhǎng)也不要他讀讀不懂得書(shū)，這樣他會(huì)厭倦，再說(shuō)，硬要他讀讀不懂的書(shū)又有何用呢？讀書(shū)是要認(rèn)真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的道具了嗎？還不如不讀，應(yīng)該認(rèn)真，讀過(guò)之后，還要家長(zhǎng)從中提出問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。舉個(gè)例子：兩個(gè)孩子一起寫(xiě)字，第一個(gè)孩子很快寫(xiě)到了第五課，而第二個(gè)孩子卻才寫(xiě)到第二課，結(jié)果老師仔細(xì)一看，寫(xiě)的快的.孩子的字像草一樣爛，而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)的流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，下筆柔和。
寫(xiě)字就像讀書(shū)一樣，讀書(shū)多的孩子會(huì)很優(yōu)秀，但寫(xiě)文章卻不會(huì)運(yùn)用好詞好句，這又有什么用呢？最后，我要告訴大家的是：學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人離不開(kāi)跳動(dòng)的心臟，讀書(shū)要細(xì)致，不要尋求太快，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲。
最近語(yǔ)文報(bào)上的“閱讀能力中國(guó)需加強(qiáng)”這幾個(gè)字讓我們看的目瞪口呆。老師說(shuō)：“中國(guó)的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，但是閱讀能力卻很差。是真的不過(guò)里面陳述的事實(shí)比老師講的更深入，更詳細(xì)。”
其實(shí)學(xué)校已經(jīng)告訴我們非常多次了，叫我們要常常去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，要不然一個(gè)禮拜最少要看兩本書(shū)。我們老師也很?chē)?yán)格，要我們周一到周五每天都要看一篇文章，但是不一定要去圖書(shū)館借書(shū)如果家里有電腦也可以上網(wǎng)看一些書(shū)或文章。如果不能去圖書(shū)館又沒(méi)有電腦，也可以向同學(xué)借書(shū)來(lái)看，久了以后就可以養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，也可以建議父母多買(mǎi)一些書(shū)給我們看。像我家的書(shū)也滿(mǎn)多的，當(dāng)然也可以跟同學(xué)交換看，這樣就可以增加很多知識(shí)也可以增廣見(jiàn)聞，以后還可以當(dāng)一位小小博士呢。
閱讀不但可以增廣見(jiàn)聞，還是一件很好的休閑活動(dòng)。所以無(wú)聊時(shí)不一定要看電視、打電腦游戲，可以多看書(shū)，相信對(duì)自己的將來(lái)一定很有幫助。
閱讀作文 58
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍，可以讓我們的心靈得到清洗、知識(shí)得到豐富、靈魂得到升華!書(shū)，可以毫不夸大地說(shuō)，它是我們十分要好的朋友和十分重要的朋友。但書(shū)如果不讀，那么就像一本道具書(shū)，只是當(dāng)裝飾罷了，所以閱讀是比書(shū)籍更為重要的。
在一兩年前讀過(guò)一本書(shū)，至今已讀過(guò)十幾次了，它的名字叫《魯賓遜漂流記》，這本書(shū)主要記敘了一個(gè)英國(guó)人在一次出海中不幸流落到荒島上，依靠自己的能力自力更生，在荒島上居住了28年最后回到英國(guó)的故事。
當(dāng)時(shí)輕輕地慢慢地合上這本書(shū)細(xì)細(xì)回味時(shí)，我被他這種不屈不撓的精神深深震撼了。他，魯濱遜，上島時(shí)僅有一點(diǎn)火藥一點(diǎn)食物一點(diǎn)木板，回英國(guó)時(shí)卻擁有了兩間豪華的房子、一個(gè)水果園、兩三個(gè)羊圈。這其中付出了多少艱辛!上島時(shí)的悲傷、孤獨(dú)、恐慌，換成我的話(huà)，早就沒(méi)有求生的`希望了，但他，依靠著自己的意志力在荒島上生存了28年!
用魯濱遜與自己比較，使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并加以改進(jìn)。當(dāng)值日生要干一周中午的活，再加上天氣潮濕需刮水(用干拖把加速地板更快干)，又沒(méi)幾個(gè)人愿意干，一開(kāi)始也想像一些同學(xué)一樣，借“換班”之名行休息之實(shí)，但后來(lái)因?yàn)閳?jiān)持去做漸漸也覺(jué)得很快樂(lè)。
如果說(shuō)書(shū)籍是小草，那閱讀就是它的根;如果說(shuō)書(shū)籍是一扇窗，那閱讀就是推開(kāi)它的那雙手;如果說(shuō)書(shū)籍是樹(shù)，那閱讀就是啄木鳥(niǎo)。閱讀十分重要，命運(yùn)是由知識(shí)所改變的，知識(shí)又是從書(shū)籍中汲取的。閱讀可以讓我們精神升華、心靈清洗、知識(shí)豐富。這，就是閱讀的力量!
閱讀作文 59
劉禹錫曾說(shuō)過(guò)：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”讀書(shū)的過(guò)程對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)是枯燥、乏味的。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是幸福、快樂(lè)的。
剛開(kāi)始接觸古詩(shī)文的時(shí)候，還不懂得詩(shī)意，只是因?yàn)閶寢屨f(shuō)讓我積累，我才勉強(qiáng)讀那么幾句。但到了后來(lái)，發(fā)現(xiàn)讀古詩(shī)也是一件十分有意義的事。讀“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”，我體會(huì)到了于謙濃厚的思鄉(xiāng)之情和偉大的愛(ài)國(guó)主義情懷；讀“以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)”，我體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)守信這種難得的可貴精神；讀“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我體會(huì)到了“溫故而知新”這句話(huà)的深刻含義。
讀書(shū)，給我?guī)?lái)了生活的`啟迪，打開(kāi)了知識(shí)財(cái)富的大門(mén)，讀書(shū)也給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。閱讀讓我們成長(zhǎng)，閱讀讓我們放飛希望！
閱讀作文 60
清朝錢(qián)詠的《履園從話(huà)》中曰："讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"，二者皆不可廢。每見(jiàn)老書(shū)生矻矻紙堆中數(shù)十年，而一出書(shū)房門(mén)便不知東西南北者比比皆是；然紹興老暮，白發(fā)長(zhǎng)隨，走遍十八省，而問(wèn)其山川之形勢(shì)，道里之遠(yuǎn)近，風(fēng)俗之薄厚，物產(chǎn)之生植，而茫然如夢(mèng)者，亦比比皆是也。"
古人尚且如此，為何我們現(xiàn)代人不能做到呢。"讀萬(wàn)卷書(shū)"，指多讀書(shū)，做個(gè)"讀書(shū)破萬(wàn)卷"的人，但是千萬(wàn)不能"讀書(shū)數(shù)萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主"。何也？多讀書(shū)固然無(wú)錯(cuò)，但如果只是貪多而嚼不爛，缺乏動(dòng)用知識(shí)的技能，必會(huì)有"胸中無(wú)適主"感覺(jué)。從古至今，由于"少則得，多則惑"的人不勝枚舉。名家筆下的范進(jìn)、孔乙已等都是可為世人所鑒見(jiàn)的先例。所謂"行萬(wàn)里路"，當(dāng)然不指一定要走萬(wàn)里的路，踏遍天下名山大川，而是要學(xué)會(huì)觀察與捕捉生活中的.精彩掠影及一些微妙的細(xì)節(jié)，做個(gè)有心人。有道是“書(shū)到用時(shí)方恨少"，人若無(wú)淵博的書(shū)本知識(shí)，做起學(xué)問(wèn)來(lái)，必然拙形畢露；但"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，凡事也需多實(shí)踐，把"讀書(shū)"和"行路"結(jié)合起來(lái)，才能擁有一支生花妙筆�！妒酚洝肥俏覈�(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是二十四史之首。魯迅先生將其贊稱(chēng)為"史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷〉"。司馬遷能著此世著，一方面他從小博覽群書(shū)，再有，他云游四海，收集資料。如此"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"的人怎能不名流千古？
當(dāng)今社會(huì)迫切需要人才，因此，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"的書(shū)生式的迂腐教育是絕對(duì)不可取的。只有"讀書(shū)破萬(wàn)卷"和"行路逾萬(wàn)里"，才能成為新社會(huì)的棟梁之才。
"知者行之始，行者知之成。"、"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)"這是永世不變的至理名言。
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